人教版五年级语文下教学课件:4 梅花魂

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人教版五年级语文下教学课件:4 梅花魂

同学们 ,你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗 ? 梅花 ,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节 。 语文 五年级 下册 4 梅花魂 陈慧瑛,著名 作家、 诗人。 1946 年出生于新加坡,归侨,祖籍福建 厦门。 主要作品: 《 无名的星 》《 展翅的白鹭 》《 月是故乡明 》《 厦门人 》 等。 第一课时 葬 zàng sāi diàn zhèng sōu sōu 朗读课文 扫清障碍 身 腮 边 玷 污 郑 凉 我会认 重 飕飕 liáo 撩 乱 ló ng 蒙 眬 juàn 绢 手 bǐng 秉 性 mǎ 码 头 qiáo 华 侨 juàn 眷 恋 qiú 虬 枝 识字方法 看图识字 : 加一加 : 王 + 占 = 玷 风 + 叟 = 飕 鱼 鳃 托 腮 朵朵冷艳,缕缕幽芳 : 冷艳,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳。 冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格 。 看着眼前 朵 朵冷艳、缕缕幽 芳 的梅花,我不禁想起了外婆。 词语解释 古玩 : 古董,即古代留传下来的器物,是很值钱的东西 。 这件 古玩 价值连城。 眷恋 : (对自己喜爱的人或地方 )深切 地留恋。 外祖父深深地 眷恋 着祖国。 梅花魂 默读课文。说一说你对题目的理解。 整体感知 精神品格 梅花魂指 梅花的精神 品格:不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节的精神。 互动课堂 默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事? 表达了外祖父怎样的思想感情? 可以用列小标题的方法概括这几件事哦! 提示:列小标题的方式有两种,一种是概括法,一种是摘录法。 1. 概括 法 :把 每一部分的主要内容先概括出来,然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题,一般要求字数大致相等 。 2. 摘录 法 :从 每一部分课文中,选取最能概括本段主要内容的一个词语或者 短语来作 为小标题,字数可不做要求,一般要加上引号 。 选择恰当的方法概括出来吧! 教诗词落泪 难归而痛哭 珍爱墨梅 图 赠予墨 梅 图 送 梅花 手绢 每当 读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“ 春草明年绿,王孙归不归 ”“ 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁 ”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 外祖父 为什么常常教“我”读 唐诗宋词? 为了让“我” 从小受到民族文化的 熏陶; 同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。 教诗词落泪 每当 读到“春草明年绿,王孙归不归”这些诗句 ,外祖父为什么哭呢?   思念 这些 诗句 勾 起了外祖父对祖国的无限思念,漂泊他乡的浓浓愁绪,就不由得流下了眼泪。 对比 爱国 唯独书房 里 那 一 幅老干虬枝的墨 梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。 外祖父 家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。 珍爱墨梅 图 外祖父 为什么要保存这 幅墨梅图? 是 因为外祖父对家乡的思念之情,以梅花托物言志。可以 看出他对 梅花和祖国的热爱与思念之情。 手绢 托物言志 墨梅图 “孩子 要管教好,这清白的梅花, 是能玷污的 吗? ” 训 罢,便用保险刀片 轻轻 刮去污迹,又用细绸子 慢慢 抹净。 “ 孩子要管教好,这清白的梅花 ,是不能玷污的。” 训 罢,便用保险 刀片刮去 污迹,又用细 绸子抹 净 。 全班齐读,读出老人 对梅花图的 珍爱。 更能表现老人对梅花图的珍爱。 对比读一读 小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻 ? 孩子 要管教好,这清白的梅花, 是不能玷污的 。 孩子 要管教好,这清白的梅花, 是能玷污的 吗? 比较句子 反问句,更 能强调梅花的 清白不能玷污。 仿写 孩子 要 管教好,这清白的梅花, 是 能 玷污的 吗 ? 仿照 下面的句子,写一个反问句。 你 要约束自己,这雪白的墙壁,是乱涂乱画的吗? 我 跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公 ,您也 回祖国去吧!” 想不到 外祖父竟像小孩子一样 , 呜呜呜地 哭了起来 …… 瑞士莱蒙湖 外祖父为自己年事已高,不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。 难归而痛哭 离别 的 前一天早上 …… “这 梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才 开花。她 却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好! ” 赠予墨 梅 图 外祖父希望“我”像梅花学习,做个有气节的中国人。同时,墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋,诉说着他永不变的思念。 外祖父 把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么? 不管 历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节 。 最有品格、最有灵魂、最 有骨气! 船 快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块 手绢 —— 一色 雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。 送梅花手绢 外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我,体现了他对祖国的眷恋。 文中三次描写了外祖父的眼泪,都是哪三次,你从中感受到了什么? 读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼 蒙眬 外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。 最后一个自然段和第 1 自然段有什么关系? …… 我带走的,岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国 的赤子心哪! 前后照应,点明中心 表达了外祖父对梅花的爱,同时也寄托了外祖父对祖国的爱。 故乡 的梅花又开了 。一年一度,那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父 。 “梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格,保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。 通读全文,再次思考:作者 为什么要 用“梅花魂” 作为题目呢? 提示:围绕爱国来谈。 现在有好多人选择出国留学,因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文,你想对他们说些什么呢? 结构梳理 吟诗 落泪 思 国 伤怀 珍爱 梅图 赠墨梅 图 送梅花绢 梅花魂 思乡情爱国心 主题概括 《 梅花魂 》 以 为 线索,讲了外祖父的几件事,从中表现 了 , 表达 了 的 思想感情。 梅花 这位老人对梅花的挚爱 身在异国的华侨眷恋祖国 墙角数枝梅,凌寒独自开。 ——[ 宋 ] 王安石 《 梅花 》 不要人夸颜色 好, 只留清气满乾坤。 ——[ 元 ] 王冕 《 墨梅 》 拓展延伸 描写梅花的诗句 阅读链接 故乡 没有离开故乡的时候, 故乡,是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去, 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候, 故乡,是一幅挂起来的画。 一抬头,便能看见, 每当月下,透过一层薄薄的纱 。 一、 用 “√” 给 红 字 选择正确的读音。 埋 葬 ( z à ng z ā ng ) 腮 边( s ā i s ī ) 玷 污 ( zh à n di à n ) 秉 性 ( b ǐ ng ch é ng ) 冷 飕飕 ( s ō u sh ō u ) 撩 乱 ( li á o li ǎ o ) 侨 胞 ( q á o qi á o ) 眷 恋 ( ju à n qu à n ) √ √ √ √ √ √ √ √ 课堂演练 二、 给 红 字 选择正确的解释。 ( 1 )颇负 盛 名( ) A . 兴盛; B. 强烈; C. 很大; D. 丰富。 ( 2 )葬身 异 国( ) A . 不相同; B. 奇异; C. 惊奇; D. 另外的。 C D 三、 阅读 陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》,根据下面的问题,选一选(填序号)。 ①零落成泥碾作尘,只有香如故 。 ② 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句,毛泽东反其道而行之,也写出了 的千古名句。古往今来,梅寄托了很多的情思,形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是:( )( ) A. 伤感 B. 思乡 C. 高洁 D. 傲寒 ① ② C D
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