人教版五年级语文下教学课件：4 梅花魂

人教版五年级语文下教学课件：4 梅花魂

同学们 ，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗 ？ 梅花 ，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节 。 语文 五年级 下册 4 梅花魂 陈慧瑛，著名 作家、 诗人。 1946 年出生于新加坡，归侨，祖籍福建 厦门。 主要作品： 《 无名的星 》《 展翅的白鹭 》《 月是故乡明 》《 厦门人 》 等。 第一课时 葬 zàng sāi diàn zhèng sōu sōu 朗读课文 扫清障碍 身 腮 边 玷 污 郑 凉 我会认 重 飕飕 liáo 撩 乱 ló ng 蒙 眬 juàn 绢 手 bǐng 秉 性 mǎ 码 头 qiáo 华 侨 juàn 眷 恋 qiú 虬 枝 识字方法 看图识字 ： 加一加 ： 王 + 占 = 玷 风 + 叟 = 飕 鱼 鳃 托 腮 朵朵冷艳，缕缕幽芳 ： 冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。 冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格 。 看着眼前 朵 朵冷艳、缕缕幽 芳 的梅花，我不禁想起了外婆。 词语解释 古玩 ： 古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西 。 这件 古玩 价值连城。 眷恋 ： （对自己喜爱的人或地方 ）深切 地留恋。 外祖父深深地 眷恋 着祖国。 梅花魂 默读课文。说一说你对题目的理解。 整体感知 精神品格 梅花魂指 梅花的精神 品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。 互动课堂 默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？ 表达了外祖父怎样的思想感情？ 可以用列小标题的方法概括这几件事哦！ 提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。 1. 概括 法 ：把 每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等 。 2. 摘录 法 ：从 每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者 短语来作 为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号 。 选择恰当的方法概括出来吧！ 教诗词落泪 难归而痛哭 珍爱墨梅 图 赠予墨 梅 图 送 梅花 手绢 每当 读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“ 春草明年绿，王孙归不归 ”“ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 ”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 外祖父 为什么常常教“我”读 唐诗宋词？ 为了让“我” 从小受到民族文化的 熏陶； 同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。 教诗词落泪 每当 读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句 ，外祖父为什么哭呢？   思念 这些 诗句 勾 起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。 对比 爱国 唯独书房 里 那 一 幅老干虬枝的墨 梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 外祖父 家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 珍爱墨梅 图 外祖父 为什么要保存这 幅墨梅图？ 是 因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以 看出他对 梅花和祖国的热爱与思念之情。 手绢 托物言志 墨梅图 “孩子 要管教好，这清白的梅花， 是能玷污的 吗？ ” 训 罢，便用保险刀片 轻轻 刮去污迹，又用细绸子 慢慢 抹净。 “ 孩子要管教好，这清白的梅花 ，是不能玷污的。” 训 罢，便用保险 刀片刮去 污迹，又用细 绸子抹 净 。 全班齐读，读出老人 对梅花图的 珍爱。 更能表现老人对梅花图的珍爱。 对比读一读 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 孩子 要管教好，这清白的梅花， 是不能玷污的 。 孩子 要管教好，这清白的梅花， 是能玷污的 吗？ 比较句子 反问句，更 能强调梅花的 清白不能玷污。 仿写 孩子 要 管教好，这清白的梅花， 是 能 玷污的 吗 ？ 仿照 下面的句子，写一个反问句。 你 要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？ 我 跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公 ，您也 回祖国去吧！” 想不到 外祖父竟像小孩子一样 ， 呜呜呜地 哭了起来 …… 瑞士莱蒙湖 外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。 难归而痛哭 离别 的 前一天早上 …… “这 梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才 开花。她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ ” 赠予墨 梅 图 外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。 外祖父 把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？ 不管 历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 。 最有品格、最有灵魂、最 有骨气！ 船 快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块 手绢 —— 一色 雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。 送梅花手绢 外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。 文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？ 读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼 蒙眬 外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。 最后一个自然段和第 1 自然段有什么关系？ …… 我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是 身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国 的赤子心哪！ 前后照应，点明中心 表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。 故乡 的梅花又开了 。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父 。 “梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。 通读全文，再次思考：作者 为什么要 用“梅花魂” 作为题目呢？ 提示：围绕爱国来谈。 现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？ 结构梳理 吟诗 落泪 思 国 伤怀 珍爱 梅图 赠墨梅 图 送梅花绢 梅花魂 思乡情爱国心 主题概括 《 梅花魂 》 以 为 线索，讲了外祖父的几件事，从中表现 了 ， 表达 了 的 思想感情。 梅花 这位老人对梅花的挚爱 身在异国的华侨眷恋祖国 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[ 宋 ] 王安石 《 梅花 》 不要人夸颜色 好， 只留清气满乾坤。 ——[ 元 ] 王冕 《 墨梅 》 拓展延伸 描写梅花的诗句 阅读链接 故乡 没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱 。 一、 用 “√” 给 红 字 选择正确的读音。 埋 葬 （ z à ng z ā ng ） 腮 边（ s ā i s ī ） 玷 污 （ zh à n di à n ） 秉 性 （ b ǐ ng ch é ng ） 冷 飕飕 （ s ō u sh ō u ） 撩 乱 （ li á o li ǎ o ） 侨 胞 （ q á o qi á o ） 眷 恋 （ ju à n qu à n ） √ √ √ √ √ √ √ √ 课堂演练 二、 给 红 字 选择正确的解释。 （ 1 ）颇负 盛 名（ ） A . 兴盛； B. 强烈； C. 很大； D. 丰富。 （ 2 ）葬身 异 国（ ） A . 不相同； B. 奇异； C. 惊奇； D. 另外的。 C D 三、 阅读 陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。 ①零落成泥碾作尘，只有香如故 。 ② 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东反其道而行之，也写出了 的千古名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（ ）（ ） A. 伤感 B. 思乡 C. 高洁 D. 傲寒 ① ② C D