五年级上册语文课件-第五单元16《太阳》教学建议 部编版(共44张PPT)

五年级上册语文课件-第五单元16《太阳》教学建议 部编版(共44张PPT)

《 太阳 》 教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 五 单元 语文要素 教材简要解读 习作要求 说明文以 “ 说明白了 ” 为成功。 —— 叶圣陶 语文要素 教材简要解读 习作要求 说明文以 “ 说明白了 ” 为成功。 —— 叶圣陶 说明性文章 教材简要解读 本篇语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。 课后习题指向内容梳理和说明方法的运用 教材简要解读 教学目标 1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍大阳，并通过梳理信息总结出太阳对人类的作用。 3 . 了解列数字 、 举例子 、 作比较等基本的说明方法，体会恰当运用这些说明方法的好处 ，并且尝试运用 说明方法来介绍事物 。 教学重点 1. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍大阳以及通过梳理信息总结出太阳对人类的作用。 2 . 了解列数字 、 举例子 、 作比较等基本的说明方法，体会恰当运用这些说明方法的好处 ，并且尝试运用 说明方法来介绍事物 。 教学过程简述 1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍大阳以及通过梳理信息总结出太阳对人类的作用。 第一课时教学目标 1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍大阳以及通过梳理信息总结出太阳对人类的作用。 生字的学习 教学过程简述 第一课时教学目标 1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍大阳以及通过梳理信息总结出太阳对人类的作用。 生字的学习 课文内容的梳理（教学重点） 第一课时教学目标 教学过程简述 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 明晰单元目标 教学过程简述 第一课时教学环节 明晰单元目标 教学过程简述 本单元是习作单元，要学会使用恰当的说明方法来完成一篇说明性文章。 第一课时教学环节 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 教学过程简述 第一课时教学环节 单元导读， 明确目标。 初读课文，整体感知。 再读课文，梳理内容。 A B C 习得方法 太阳的基本特点（ 1-3 段） 与人类的关系密切（ 4-8 段） 太阳 教学过程简述 第一课时教学环节 太阳的基本特点（ 1-3 段） 与人类的关系密切（ 4-8 段） 太阳 聚焦第四自然段 教学过程简述 第一课时教学环节 庄稼、树木、鸟、兽、虫、鱼 粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝 煤炭 第一步 教学过程简述 第一课时教学环节 动植物的生长 煤炭的形成 人类的生活 庄稼、树木、鸟、兽、虫、鱼 粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝 煤炭 第二步 教学过程简述 第一课时教学环节 第一课时教学环节 煤炭的形成： 煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎在地面上堆积而成的。由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。 煤炭的形成与太阳有密切的关系。 资料补充 第一课时教学环节 动植物的生长 煤炭的形成 人类的生活 庄稼、树木、鸟、兽、虫、鱼 粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝 煤炭 第三步 教学过程简述 提炼关键词 第一课时教学环节 第四步 教学过程简述 小组合作学习 第一课时教学环节 教学过程简述 第一课时教学环节 教学过程简述 第一课时教学环节 了解列数字 、 举例子 、 作比较等基本的说明方法，体会恰当运用这些说明方法的好处 ，并且尝试运用 说明方法来介绍事物 。 教学过程简述 第二课时教学目标 聚焦核心目标：了解说明方法，用恰当的说明方法把一种事物介绍清楚。 教学过程简述 第二课时教学目标 了解列数字 、 举例子 、 作比较等基本的说明方法，体会恰当运用这些说明方法的好处 ，并且尝试运用 说明方法来介绍事物 。 教学过程简述 第二课时教学环节 自读 1-3 自然段，体会方法。 聚焦重点，感悟语言。 对比阅读，再次感悟。 教学过程简述 第二课时教学环节 自读 1-3 自然段，体会方法。 聚焦重点，感悟语言。 对比阅读，再次感悟。 教学过程简述 第二课时教学环节 自读 1-3 自然段，体会方法。 聚焦重点，感悟语言。 对比阅读，再次感悟。 列数字的说明方法 作比较的说明方法 列数字、作比较的说明方法 第二课时教学环节 教学过程简述 换一换 “ 一亿五千万千米远 ” ，换成 “ 很远很远 ” 。 第二课时教学环节 教学过程简述 换一换 比一比 “ 一亿五千万千米远 ” ，换成 “ 很远很远 ” 。 “ 一百三十万个 ” 对比 “ 一个 ” 。 第二课时教学环节 教学过程简述 换一换 删一删 比一比 “ 一亿五千万千米远 ” ，换成 “ 很远很远 ” 。 “ 一百三十万个 ” 对比 “ 一个 ” 。 只保留 “ 太阳的温度很高 ” 。 第二课时教学环节 教学过程简述 太阳表面温度有五千多摄氏度。 刚 烧开的沸水一般是一百摄氏度。 钢铁的熔点大概是一千五百摄氏度。 资料补充 第二课时教学环节 教学过程简述 自读 1-3 自然段，体会方法。 对比阅读，再次感悟。 聚焦重点，感悟语言。 第二课时教学环节 教学过程简述 自读 1-3 自然段，体会方法。 对比阅读，再次感悟。 聚焦重点，感悟语言。 第二课时教学环节 教学过程简述 阅读资料 第二课时教学环节 教学过程简述 教学过程简述 第二课时教学环节 根据学情灵活处理此板块。 教学过程简述 第二课时教学环节 说明文以“说明白了”为成功。 —— 叶圣陶 “ 习作 ” 是终极目标，培养学生的习作能力是主线。 第二课时教学环节 教学过程简述 谢 谢 看 观