语文统编四（下）第5单元习作1-2

语文统编四（下）第5单元习作1-2

新课导入-习作-课堂小结-拓展延伸-随堂练习 习作 第1课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.写一处自己游览过的地方。 (重点) 2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。(重点) 学习目标 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 祖国的山河多么壮美，田园风光多 么优美。你游览过哪些地方？那里 的景物有什么特点？这节课，我们 就来学习怎样写游记的作文吧。 习作 习作 游______ 习作 游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一 种形式。主要内容包括： 所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对 联等。  所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。 游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。 所感：写出自己的独特感受。 游记的含义 习作 游记类型 游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型 游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描 绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游 来说明一个道理的，是说理型游记。  习作 1.开头：交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往 心情或点出写作对象的总体特点。 2.主体：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。游览过程一般 用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。写景要抓住景物 特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景 写作思路 习作 物描写中去。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。 3.结尾。点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映 自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的 教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领 略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。 习作 1.头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从 早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路 上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。 2.脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便 发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了 事。提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地 初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病： 习作 踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨， 写出自己的独特感受。结尾收束得好，不仅给人震撼的 感动力，读者虽未亲身经历，也得到了最佳的“卧游” 的效果啊！  初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病： 习作 3.腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得 又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经 过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去 匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之 作。 初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病： 习作 1.把有关情况交代清楚，什么时间和谁一起去游览什么地方。 2.按一定顺序有条理地写清楚游览的过程。 3.要抓住景物的特点，把内容写具体。 4.要融入自己的感情。 注意事项 习作 由于本次习作题目：《游_____》是半命题作文，所以可以采 用“线索+地点”的方式命题： 如《游七星公园》《游欢乐谷》《游黄金海岸》《游龙门石 窟》《游峨眉山》等。 拟题 习作 1.我早闻黄山风景秀丽，可是一直没有机会去看，这个暑假里，妈妈 终于要带我去游览美丽的黄山。 2.走进故宫大门，览过朱漆狮头，自己仿佛随着时间的迁移拥有一种 历史韵味，成为一名古人，前往大殿漫步。 3.苏轼曾写：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。而我今天要去的就 是这独一无二的湖泊——西湖! 好的开头 习作 1.怪不得古人云，上有天堂，下有苏杭。西湖，是杭州最美的风景线! 2. 这次的南山公园之行，让我看见了很多，听到了鸟儿的歌声和泉水 的伴奏。更让我懂得了世上没有免费的午餐，只有通过努力和坚持， 才能得到自己想要的东西。 3.不知不觉一个多小时过去了，我们也到达了新的景点。我忘不了这 次漂流，因为我的心已经留在北溪，留在了美丽大自然的怀抱里。 好的结尾 课堂小结 知识点归纳 游记的含义 游记类型 写作思路 初学者常犯的毛病 拟题 注意事项 游_____ 拓展延伸 描写名胜古迹的诗句 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。 随堂练习 1.我初步拟定的题目：《游________ 》 2.为了写我游览的景物，我会选取几个方面来介绍它， 分别是： ① _____________________________ ②_______________________________ 填一填，理清自己本次习作的思路。 峨眉山 爬山时看到的峨眉山。 在索道上看到的峨眉山。 随堂练习 3.为了让习作更条理，我按照__________顺序来写的。先写 ___________________；接着写________________________；最 后写________________________________ 。 游览 在路上的见闻 看到的峨眉山的景色 对峨眉山的喜爱和赞美之情 新课导入-习作-课堂小结-拓展延伸-随堂练习 习作 第2课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.写一处自己游览过的地方。 (重点) 2.了解游记的写作的写作方法，学会按照一定的顺序、抓住景物特 征，将自己的所见所感表达清楚具体。(难点) 学习目标 新课导入 新课导入 新课导入 通过上节课的学习，我们知道了写游记作文的 一般方法及注意事项。下面，我们学习怎样按 照一定的顺序抓住景物特点来写的方法。 习作 习作 游______ 习作 回顾《颐和园》的写作方法 一、 课文按照（总分总）结构安排写作内容。 1. 总起：北京的颐和园是个美丽的大公园。 长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥 3.总结：颐和园到处是美丽的景色，说也说不尽。 2.分述 习作 二、课文按（游览的先后）顺序写作。 长廊——万寿山 ——昆明湖—— 十七孔桥 从课文的哪些语句可以看出来: 1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名 的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 习作 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的最色 大半收在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。 5. 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 习作 课文抓住景物的哪些特点具体描写: 1.长廊：长——“七百多米长”“分成二百七十三间” “一眼望不到头”。 2.佛香阁：高——“一 座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰”。 三、抓住特点描写具体。 习作 3.排云殿：大——“一排排金碧辉煌的宫殿”。 4.昆明湖：静、绿——“静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”“游 船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹” 。 5.十七孔桥：长、桥洞多、石柱多、狮子多 ——“长长的石 桥”“十七个桥洞”“上百根石柱，柱子上都雕刻着 小狮子”。 习作 一篇游记应该具备三个一：一条线索，一片美景，一种真情。 1.一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇 游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪 为线索，即按照游览的先后顺序来写。 游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领 略到大自然的美景。那么怎样才能写好这类作文呢？ 习作 2.一处景点。游记中要写的景物不只一处，应重点写有特色的景 观、感受较深的景物，其他的一笔带过， 或者干脆不写。如果 见到的所有景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流 水账”，文章就失去了吸引人的力量。 3.一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱， 或是惊叹，或是赞美。 习作 1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时 时变换调子。（排比） 2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹 那么绚烂。 （排比、比喻） 3.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出了海面。（拟人） 运用恰当的修辞手法 习作 4.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。（设问） 5.这不是伟大的奇观么？（反问） 6.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的无边繁花呢？（反问） 习作 1. 它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏换上了一件碧绿的衣衫。围绕 在山腰的白云，就好似它飘逸的白纱腰带。（比喻） 2.碧霞祠像一位含羞的少女，还没等别人看清她美丽的面庞，便赶 快用白纱将自己的面庞遮住了……（比喻） 3.我不禁想起唐代诗人杜甫的名句：“荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。”（引用） 范例 习作 1.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边，迎面 送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 2.再往里走，天山显得越来越美。 恰当的过渡语 这些句子都是过渡句，在文中既起了承上启下 的作用，又清楚地交代了作者的游览顺序。 习作 1.我站在泰山脚下，仰望泰山。 2.下了缆车，我们走到仙人桥头，一个美丽的景观便映入了我的眼帘。 3.走出碧霞祠，沿山路登上玉皇顶，我不禁大吃一惊。 4.我们离开玉皇顶，沿着十八盘下山，极目望去，两边的山真秀丽啊！ 范例 课堂小结 写法归纳 1. 按游览先后顺序排一张游览线路图。 2.从中选择两到三个有代表性的地点，每个地点再选择有代表性的景 物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。 3.抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚，可以运 用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。 4.地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。 拓展延伸 描写山水的句段 1.一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几 曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬 一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和距天不远的青山向你招呼。 2.优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下， 白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉 出水。 随堂练习 你游览过哪些地方？哪个地方的景物留给你的印象最深？按照 一定的顺序写下来吧。要求：按顺序抓住景物特点来写，描写 具体、形象。字数400字以上。 习作乐园 随堂练习 去年夏天，我随妈妈游览了北海公园。（交代了游览的时间、地点） 刚进公园大门，北海的景色之一——白塔便映入我的眼帘。它是那 样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的 白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直就是一幅美丽的图画。（远望 白塔高大、雄伟） 游北海公园 随堂练习 近看白塔，约有五六层楼高，像一个高大的巨人站在那里， 直插云霄。（近看白塔直插云霄） 下了山，一眼便看见那平静的湖水，它就像一面明亮的镜子， 把柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映水中。微风拂过，湖面上微波粼 粼，盛开的荷花披着轻纱翩翩起舞。湖中几只船儿缓缓地滑行着， 生怕破坏了这幅宁静的画面。（描写了北海”静““清”的特点） 随堂练习 沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸看到了精美的九龙壁。壁 上的龙有的互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的低头咆哮……让 你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。（用排比的句式描绘 出九龙壁上的龙逼真而精美） 游览结束北海公园的湖光山色永远的留在了我的记忆中。 （结尾表达了对北海公园的留恋与喜爱） 随堂练习 总评：这是一篇写景的文章，小作者从白塔、湖水、九龙壁三 方面描写了北海公园美丽的景色。文章语言清新流畅，内容充 实生动，用词准确生动，是一篇成功的习作。