五年级下册音乐教案-第七课（演唱）掀起你的盖头来湘艺版

五年级下册音乐教案-第七课（演唱）掀起你的盖头来湘艺版

‎（演唱）掀起你的盖头来 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、能够用热情明亮的声音演唱新疆民歌《掀起你的盖头来》 ，让学生初步感受新疆维吾尔族的歌舞魅力，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。‎ ‎2、积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并能随乐进行歌舞表演。‎ ‎3、通过铃鼓及新疆舞律动等参与方式，让学生更 好地掌握、表现这首歌曲。‎ 重点难点 ‎ 教学重点：能够用热情明亮的声音演唱新疆民歌《掀起你的盖头来》‎ 教学难点：用铃鼓、舞蹈参与表现歌曲《掀起你的盖头来》‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】一、激趣导入 ‎ ‎1、师导言：同学们，欢迎走进快乐的音乐之旅！老师今天要带你们去一个美丽的地方看看，是哪儿呢？让我们在动听的音乐中寻找答案吧，请你们跟老师一起来活动活动。（课件：播放新疆歌曲《来吧，吉巴特》）‎ 师：同学们，刚刚这段动听的音乐将我们带到了哪里？‎ 生：新疆（学生回答后给予评价和表扬）‎ 师：在祖国西北边陲那块神奇广袤的土地上，聚居着47个少数民族。人们给这块土地取了个美丽的名字叫—新疆！ (课件：出示中国地图，特别标记新疆)‎ ‎（设计意图：通过课前律动，用热情有节奏感的新疆音乐激发学生兴趣，吸引学生注意力，让学生充分感受情境）‎ ‎2、介绍新疆歌舞 师：说到新疆最有特色的就是新疆歌舞了，新疆自古以来就有“歌舞之乡”的盛誉。新疆歌舞被称为“新疆的第二语言”。新疆的１３个民族都有本民族的音乐舞蹈特色，丰富多彩。特别是新疆的维吾尔族人人都能就地高歌，登场起舞。今天我们就要来领略一下新疆维吾尔族独特的歌舞魅力。‎ ‎3、师：接下来廖老师就给大家带来一段维族舞蹈，看完之后你们来说一说维族舞蹈有些什么特点？哪些动作是你比较记忆深刻的？请你们用拍手来为我伴奏好吗？（师表演后，请学生来说一说）‎ 师小结：维吾尔族舞蹈中，从头、肩、‎ 腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代表性。还要加上“动脖”、“弹指头”、“翻腕子”等一系列的小装饰，更形成了维吾尔族舞蹈的特点 ‎（设计意图：教师现场展示维吾尔族舞蹈，不仅能够展示教师个人专业素养，而且能够让学生对于新疆舞的感受更加直观和具体，并且更能激发学生想学的欲望）‎ ‎4、学习几个简单的新疆舞的动作。‎ 活动2【活动】二、感受歌曲 ‎ ‎1、初听乐曲—随乐律动 师：接下来廖老师还给大家带来了一段维吾尔族的音乐，请你们跟着老师的节奏来律动。（教师先师范律动，然后再跟音乐一起做）‎ ‎2、再听乐曲—继续随乐律动 师：同学们真是太灵活了，看来刚刚的律动对你们来说没有什么难度，敢不敢挑战难一点的？我们来试一下好吗？我拍一次，你们模仿拍一次。‎ 师：我们刚刚一共拍了三种节奏型，我们把三种节奏型连起来试一试。每一种节奏型拍两遍。（先不带音乐来一次，然后跟音乐律动一次）‎ ‎3、三听乐曲—感受乐句划分 师：接下来请你们再次聆听这段音乐，请听出这段音乐一共分为几个短句，老师会用动作的变化来提示你们。‎ ‎4、四听乐曲—走步感受歌曲情绪和乐句的变化 师：请同学们全体起立围成一个圆圈，我们一起走步来感受乐句的变化。‎ ‎5、五听乐曲—丝巾接龙 师：同学们，维吾尔族的小朋友在表演的时候喜欢用到丝巾，我们今天也用丝巾来玩一玩接龙游戏，比一比谁的反应快。（游戏规则如下：所有同学用拍手来为刚刚这段音乐伴奏，音乐开始由一个同学拿着丝巾表演一个短句，在这一短句的结尾也就是要转换到下一句时要传给下一个同学，然后你站到这个同学的位置来一起为歌曲伴奏，接到丝巾的同学按照这个方式依次往下传直到音乐结束，老师会重复播放这段音乐，音乐不停，传递就不要停。音乐开始前会有两句前奏，前奏的时候不要传递，拍手打节奏即可）‎ 师：看来咱们班同学的反应还不错。好的，现在请同学们以最快的速度轻轻的回到座位上，注意礼让，不要撞到其他的同学。‎ ‎（设计意图：通过5次不一样 的方式聆听、感受，表现音乐，学生在反复聆听与活动中自然而然的熟悉歌曲旋律，乐句划分等，为后面歌曲的学唱做了一个很好的铺垫；而且加入新体系音乐教学模式，让学生能够在一种轻松愉悦的环境中学习音乐，让学生在潜移默化中不知不觉掌握了所要学习的歌曲）‎ 活动3【讲授】三、歌曲学唱 ‎ ‎1、完整聆听 师：刚刚我们听到的这首风趣而诙谐的歌舞曲就是我国著名的民族音乐家王洛宾先生根据乌孜别克族民歌改编创作的一首脍炙人口的维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。请同学们完整的聆听这首歌曲，并在心里默唱想一想歌曲的情绪是怎样的？（课件：出示歌词）‎ 师小结：维吾尔族的音乐总是以欢快的旋律，跳跃的节奏，热烈的情绪感染着我们。‎ ‎2、学习曲谱 a.随琴轻声的用“la”来模唱旋律 b.分句学唱旋律 师：我们一起感受了歌曲欢快的情绪，下面让我们用热情，明亮的声音来唱一唱歌曲的旋律。（提出演唱要求）‎ ‎3、歌词学唱 a.随琴分句学唱（略带小切分的节奏；针对学生唱不好的地方进行指导；突破难点句“让我看你的眉毛”—本句音高与第一句相同，但节奏不同，学生容易把两句唱成一样的节奏）‎ b.分句讲解歌曲的情绪处理 师：同学们，你们知道这首歌里的盖头是什么意思吗？‎ 师小结：维吾尔族女性喜欢配戴艳丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演。这首歌舞曲 就是男子以企盼目睹少女容貌的心情，来赞美少女的歌曲。我们一起来看一看它的歌词。。。。。（分句剖析歌曲情绪）‎ c.完整跟琴演唱全曲 d.随乐完整演唱，整首歌曲的情绪 师：接下来就请你们跟随伴奏音乐，带着这种好奇的，风趣的，赞美的心情来完整演唱这首歌曲。‎ ‎（设计意图：通过模唱、学唱旋律、分句学唱歌词、剖析每句歌词的含义，通过多种学唱方式，层层递进，让学生对于歌曲的情绪，音准，节奏能够把握得更加准确，帮助学生比较轻松地学会并唱好歌曲）‎ 活动4【活动】四、活动《掀起你的盖头来》 ‎ ‎1、介绍、认识手鼓 师：“亚克西”（跟学生解释“亚克西”表示赞美的意思）你们的歌声太动听了，但是老师觉得还缺点什么，你们看维吾尔族的小伙子在表演时手里拿着什么东西？（课件图片出示手鼓表演图片及背景音乐）‎ 生：。。。。‎ 师：这个叫手鼓，新疆语叫“达甫”。是维吾尔族音乐伴奏中，最常用、最不可缺少的乐器。请看——维吾尔族小伙子打手鼓的样子非常神气！老师这里给大家带来一个铃鼓，我们用它来代替手鼓。谁来模仿一下？‎ 师：（赞扬地）你真是个敲手鼓的小巴郎，太帅了。‎ ‎2、综合参与表现 师：维吾尔族它的手鼓和舞蹈是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈歌唱。维吾尔的译音是“团结、联合”的意思。你们能不能也合作表演一下？‎ 师： 男生请你们拿上你凳子旁的铃鼓边歌唱边用铃鼓为《掀起你的盖头来》伴奏，女生用舞蹈来表现，但是男生请注意拿到铃鼓之后不要随意的拍打发出声音。‎ ‎1）男生铃鼓伴奏 a.师：请男生先一起来试一次。我们用这个节奏为歌曲伴奏。请女生用拍手表示。‎ ‎2/4 X X XX X|(师先拍击，学生模仿)‎ b.师：接下来请你们跟着伴奏音乐边唱边用手鼓伴奏。‎ ‎2）女生舞蹈表现 师：欣赏了男生帅气的铃鼓表演之后，我们再来欣赏女生美妙的舞姿。请女生起立。我们刚刚学习了哪些动作？（将之前学习的几个简单的动作运用到歌曲中来）这首歌曲一共分为六个短句，我们每两个短句用一个动作来表示。‎ ‎3）合作表演。‎ 师：接下来就让我们一起来一个歌舞大联欢吧。所有同学请起立，请你们围成一个圆圈，你们可以在表演的过程中走到教室的每个角落，但是请注意一定要合上音乐的节奏，并且不要撞到其他同学。（播放伴奏音乐，学生边歌唱边舞蹈，手鼓伴奏配合表演）‎ ‎（设计意图：加入铃鼓和舞蹈参与表现歌曲，增强课堂的趣味性并且能够更好的表现歌曲。把课堂交给学生，让学生在音乐中自由表现，感受到新疆歌舞的热情奔放，并且真正体验到音乐课堂带来的快乐）‎ 活动5【作业】五、小结下课 ‎ 同学们，今天我们一起学习了维吾尔族民歌 ‎《掀起你的盖头来》，并且运用了手鼓和舞蹈参与了表现，感受到了维吾尔族人民的热情和奔放，老师希望你们以后能够了解更多的不同民族的民歌，并且爱上它们。今天的音乐课就上到这里，谢谢大家！最后，让我们用一句新疆语再见：“霍西！”‎ ‎ ‎