2020五年级语文下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧精品教案新人教版

2020五年级语文下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧精品教案新人教版

‎ 《怎么表演课本剧》精品教案 教学目标：‎ ‎1.回顾学过的课文，选择自己感兴趣的内容进行表演。‎ ‎2.小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。‎ ‎3.在活动过程中能够认真听取别人的意见。可以对别人的表演提出意见建议，给出适当的评价。‎ 教学重点：‎ 小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。‎ 教学时间： ‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、诗歌导入。‎ ‎1.同学们，上学期我们学过一篇著名的课文叫《将相和》。学完后有一些同学，把它改编成了剧本。进行了表演，请看一组剧照。‎ ‎2.漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？‎ 学生自由发言。‎ 二、交际内容 读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？‎ ‎1.小组长根据学生的发言进行梳理。‎ ‎2.各小组派代表参与全班交流。‎ 三、小组交流。‎ 出示交流提纲。‎ ‎（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。‎ ‎（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。‎ ‎（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。‎ 三、交际指导 ‎1.选课文。‎ 选择学过的课文中最感兴趣的文章。注意要选择那些人物个性鲜明，对话较多，故事情节曲折动人的文章。‎ 3‎ 预设：‎ 学生从学过的课文中选择自己喜欢的文章。可以选择本学期学的草船借箭、武松打虎等故事。也可以选择以前学过的，比如完璧归赵、牛郎织女的故事。‎ ‎2.分角色。‎ 表演需要有哪些角色？适合演什么角色？需要什么样的服装和道具？需要什么背景视频和音乐？‎ 预设：‎ 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。‎ ‎3.写剧本。‎ 课文一般是叙述性语言。改编成剧本时，要注意将人物的台词和旁白分配好。故事有场景变换时，可以分为几幕的形式呈现。对人物的台词动作表情的设计要尽量符合人物的身份和性格。‎ 剧本是演出的基础。要写好剧本，大家可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。‎ 预设：‎ 每个人都是导演，从自己的角色出发，研究自己的台词、动作、表情等。‎ 四、范例引导 我们来看一个剧本的范例。这是课本剧草船借箭的开端部分，也就是课文的前两个自然段。‎ ‎1.首先要写明白时间地点和主要人物。还可以写上人物的位置。‎ 预设：‎ 时间：公元208年冬 地点：东吴 人物：诸葛亮：刘备军师 ‎ ‎ 周瑜：吴国水军大都督 ‎ ‎2.可以写上适当的舞台提示。也就是表演的时候人物上下的顺序和有道具的摆放等。‎ 预设：幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。‎ ‎3.最重要的是人物的对白。也就是每个人要说的台词。还要有提示人物的动作表情。‎ 预设：‎ 周瑜：（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当以何为先？‎ 诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。‎ 周瑜：（微笑着说）先生之言，甚合吾意。但今军中缺箭，感烦先生造十万支箭。此系公事，先生幸勿推却。‎ 诸葛亮：都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？‎ 周瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？‎ 3‎ 诸葛亮：（面不改色）曹军即日将至，若是十日，必误大事。以我看，只消三日。‎ 周瑜：（严肃地）军中无戏言。‎ 诸葛亮：怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，甘受军法处罚。‎ ‎3.该有的东西剧本上都已经有了。谁来表演一下？注意要运用动作、语言和表情，来表达出人物的性格特点哦！‎ 学生以小组为单位表演小片段。‎ ‎4.接下来的故事会怎样呢？请你试着演下去。‎ 说话时，语气、语调要适当，符合人物身份和性格特点。‎ ‎5.如果觉得这出戏不符合你们小组的特点，也可以选择其他的课文。‎ 五、我的风采 ‎1.请你们小组走上讲台，展示你们的成果。‎ 学生小组表演准备好的课本剧。‎ ‎2.你觉得谁演得做好，请你评一评，把你的奖杯颁给他吧！‎ 教师根据学生的表演情况，进行适当的评价。‎ 六、课堂总结 课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行的表演，是经典文学作品的精彩再现。本次活动中同学们展现出了杰出的表演天赋，更宝贵的是同学们在表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、怎么演。这比表演本身更重要。‎ 3‎