人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元12-夜莺的歌声 教学反思参考1

人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元12-夜莺的歌声 教学反思参考1

夜莺的歌声（教学反思参考 1） 《夜莺的歌声》这篇文章情节复杂、环环相扣的长文，我在 设计教学时把教学重点引向品读、研读和美读上，让学生透过人 物言行，在朗读感悟中凸显和活化人物形象。但是不是所有的地 方学生都能“读”出“感悟”来，这就需要教师的点拨。 教学第二部分──“给德国鬼子带路”我就设计引导学生抓 两个易忽略的词： １、“他好像把身边的军官全忘了”中的“好像”一词。当 我投影打出此句，请学生注意“好像”这词，学生恍然明白：小 夜莺不是把德国鬼子忘了，他装着把德国鬼子忘了，实际上是在 麻痹敌人，暗地里却在数敌人的人数和武器。 ２、“军官突然问答”中的“突然”一词。当我请学生注意 “突然“一词，学生由衷感叹：德国鬼子也不是好对付的，他们 不是弱智，很狡猾，小夜莺时刻有着生命危险。而小夜莺面对敌 人的突然发问回答得又是多么巧妙和机智！ 《夜莺的歌声》主角是小夜莺。以上两个部分最能体现夜莺 人物品质及其形象，于是在教学设计上我削枝强干，通过扎实有 效的朗读、品味精读这两部分，使语言训练落到了实处。