- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
人教版四年级语文下册鱼游到了纸上完美版
“ 人的专注力是十分了不起的,只要你认真地专注于自己所钟爱的事,坚持不懈,你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。” —— 马克 · 吐温 鱼游到了纸上 看到这个题目,你有什么想法? 鱼游到了谁的纸上? 鱼怎样游到了纸上? 鱼为什么会游到了纸上? 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 花港 厂徽 聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写 泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体 理解词义 清澈见底 湖水或海水很清澈透明 , 可以看到底。 指做事认真、细致,一点儿也不马虎。苟,苟且、马虎。 一丝不苟 1 、自由读课文,说说课文主要讲了一件 什么事? 2 、这个观鱼人特别在哪里? 文章主要内容: 作者在( )观鱼时,发现了一位( ) 的青年,他( )时非常专心,( )时忘记了周围的 一切,把水中的鱼儿画得栩栩 如生。 花港的玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 1 、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 ( 鱼 游到了纸上 ) 轻声朗读课文,边读边想: 2 、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 ( 鱼 游到了心里 ) ? ? 花港观鱼 花港观鱼 玉泉 玉泉 清澈见底 下面的句子哪些是写看鱼的,哪些句子是写画鱼的? 他高高的身材,长的很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 他好像和游鱼已经融为一体了。 他似乎忘记了时间,也忘记了自己。 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 (看鱼) (画鱼) (画鱼) (画鱼) (看鱼) 看 鱼 画 鱼 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 他好像和游鱼已经融为一体了。 他似乎忘记了时间,也忘记了自己。 他高高的身材,长的很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 这是一位怎样的青年? 就在金鱼缸边,我认识了一位 举止特别 的青年。 这个观鱼人特别在哪里? 特别 外貌 看鱼 身份 语言 观鱼人特别在哪里? 画鱼 特别 外貌 观鱼人特别在哪里? 他高高的身材,长得很 秀气,一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 这是一个( ), 把( )比作( ) 比喻句 玉泉的水 明亮的眼睛 特别 看鱼 观鱼人特别在哪里? 说他 “ 特别 ” ,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 请自由朗读课文 1—5 自然段。找出描写青年 看鱼时 “特别”的神态的句子?用横线画下来。 说他“特别”,因为他爱鱼到了 忘我的境界 . 他老是 一个人 呆呆 地 站在金鱼缸边 , 静静地 看着金鱼在水里游动,而且从来 不说一句话。 他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 1 、从这句话中读懂了什么? ? ? 2 、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同,哪句更好? 他老是一个人站在金鱼缸边,看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。 说他 “ 特别 ” ,因为他爱鱼到了忘我的境界。他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边。 静静地 看着金鱼在水里游动,而且 从来不说一句话 。 忘我 表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我 他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。 专注、勤奋、持之以恒 3. 为了画好金鱼 ,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常 忘了 吃饭, 忘了 回家。 还会忘了什么呢 ? 这是一个春光明媚的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 这是一个烈日炎炎的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 这是一个秋高气爽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 这是一个寒风凛冽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 如果按一年 365 天算,那么他观察了五十来不管严寒酷暑,无论刮风下雨,他从不间 断, 特别 画鱼 观鱼人特别在哪里? 他有时工笔细描 , 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写 , 很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 画鱼 那位青年在静静地画画 。他 有时 工笔细描 , 把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来,像姑娘绣 花那样细致 ;有时又 挥笔速写 , 很快地画出金鱼的动态,仿佛金 鱼在纸上游动。 动作 挥笔速写 工 笔 速 写 工 笔 速 写 表现了青年的专注与细致 说明了青年画技高超与熟练 把下面的短语分别填在()中 边读边想象 他有时又挥笔速写,很快地画出金( )的动态,仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态,人见人爱。 追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡 围观的人越来越多,大家赞叹着 , 议论着 , 融为一体 了。 唯一 没有反应 的是他自己 , 他好像和游鱼已经 讨论句子的深刻含义 : 在围观的人赞叹议论时 , 他没有任何( )除了他是( )人之外 , 更重要的是他( )地画鱼。他眼中所见 , ( )所想,笔下所画都是鱼 , 好像和鱼( ),才把( )画活了。 反应 聋哑 心中 鱼 融为一体 专注 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 专注 认真 如果当时你也在现场,你会想对这位聋哑青年说些什么呢?请把你想对他说的话写下来。 大哥哥: 你真了不起! …… 一位戴眼睛的老爷爷挤了过来,看着画,说 …… 一位老伯伯也走了过来,探着身子,看着画,说 …… 一群小朋友闻声跑了过来,有的使劲挤到青年旁边,有的站在鱼缸边,看着画,又看看鱼缸里的鱼,再看看画,说 …… 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论,望着专心致志画画的青年,由衷的说 …… 口语练习: 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着 …… 1 、白发苍苍的老人连连点头说: 2 、年轻的阿姨赞叹道: 3 、一位路过的老外也挤了过来,竖起大拇指说: 4 、鱼缸里的金鱼说: 太了不起了!这鱼都活了! 太好了!小伙子真了不起! 哦! Very good !我真想带回家收藏! 天啊!我的同伴怎么跑到纸上去了?! 他似乎 忘记了时间,也忘记了自己 . 特别 身份 观鱼人特别在哪里? ★ 原来,他是个聋哑人! 从课文中找到说明这位青年是 聋哑人 的句子? 1 、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且 从来不说一句话。 2 、围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着, 唯一 没有任何反应的是他自己。 3 、“你真专心啊!”我忍不住轻声问他。没想到他 头也不抬,理也不理我。 特别 语言 观鱼人特别在哪里? 鱼先游到了我的心里 ? “ 先 游到了 我的 心里 .” 这就是鱼“游到心里”的意思。 我能理解这句话的意思 : 青年通过 ( 反复 ) 观察 , 把 ( 金鱼 ) 的每个部位 、 深深地 心里 每个细微的动作都 ( ) 刻在自己的 ( ) , 他的心里装的都是 ( ) 鲜明、生动的形象。 金鱼 “ 鱼先游到了我的心里 。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括? A 、心领神会 B 、胸有成竹 C 、跃然纸上 √ “ 哟 , 金鱼 游 到了他的纸上来啦!” ( ), 像在 ( ) 游动一样 . 我能理解 “ 鱼游到了纸上 ” 的意思 游 鱼 一个 “ ” 字告诉我们青年画的 ( ) 像真的那样 游动 聋哑 在纸上 ( ). 这句话是对 ( ) 青年所作的 画 赞赏 高超 ( ) 的最高 ( ), 赞他画技 ( ), 画的鱼 栩栩如生 纸上 讨论 2 鱼游到了心里和游到了纸上什么关系? “ 鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系?选择恰当的关联词说说。 因果关系 ( )鱼先游到了我的心里 , ( )鱼游到了纸上。 A 、因为 …… 所以 …… B 、虽然 …… 但是 …… C 、即使 …… 也 …… √ “ 先 ” ,点明了 “ 游到纸上 ” 和 “ 游到心里 ” 的关系。要想把鱼画好,画活,必须 先 对鱼进行长期仔细的观察,抓住金鱼的特点,在头脑中形成一个准确鲜明的形象, 然后 才能运用绘画技巧把鱼画好,画活。 “ 先游到了我的心里 ” 是因, “ 金鱼游到了纸上 ” 是果。 鱼游到了纸上 爱鱼 画鱼 看鱼 细致观察 勤奋专注 游到了心里 游到了纸上 因果关系 忘我的境界 “ 鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系? 想一想! “ 先 …… 然后 …… ” “ 只有 …… 才 …… ” “ 如果 …… 就 ……” “ 因为 …… 所以” ★ 这句话是课文的题目,在文中又出现了三次:一次是女孩惊奇的赞叹,一次是作者的描写,再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏,赞其画技高超,画的鱼栩栩如生,像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样,正是他专注认真、坚持不懈的结果。 “鱼游到了纸上”这个文题的含义是什么? 讨论 1 学了本篇课文,你有什么收获? 我们做事情要专注勤奋、持之以恒。 启 示 青年学画鱼的故事, 让我们有怎样的启示呢? 知识在于积累 成功在于勤奋 用什么方法刻画人物性格? 外貌 神态 (专注,痴迷) (阳光、自信) 体会课文的写法 侧面描写 正面描写 动作 (认真细致、画技高超) (专注、忘我) (坚持不懈) 神态 神态 侧面描写 侧面描写 正面描写 本文是按 的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。 事情发展 正面 侧面 专注勤奋、坚持不懈 这篇课文按 事情发展 的顺序,以青年人 “特别”的 举止 为线索 , 描写了一位 勤奋专注,画技高超的残 疾人的 形象,表达了作者的 敬佩 之情。 课堂知识反馈: 一、根据课文内容填空。 1 、课文通过对青年人的( )( )( )等方面进行了细致的描写,给我们刻画了一位( )的青年,他( )看得( ),( )画得( )。 2 、因为游鱼先“游到了( )”,所以才“游到了( )”。 和这则故事雷同的一个成语故事是( )。 二、学习感悟。 在以后的学习和生活中,我也要像聋哑青年大哥哥一样,做一个( )的人。 外貌 动作 神态 举止特别 看鱼 外貌 活灵活现 专注忘我 栩栩如生 纸上 心里 胸有成竹 做事情专注勤奋、一丝不苟, 不轻言放弃、坚持不懈 课后自学 1 、摘抄描写青年外貌的句子。 2 、完成课后的小练笔。 3 、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。 诚实 :表里如一 言而有信 言行一致 心口如一 肝胆相照 节操 :坚贞不屈 宁死不屈 不屈不饶 顽强不屈 积累描写人物品质的词语、格言 勇敢 :见义勇为 路见不平,拔刀相助 慷慨 :慷慨解囊 乐善好施 正直 :大义凛然 深明大义 童叟无欺 无私 :守正不阿 大公无私 公正无私 舍己为人 舍已救人 先人后己 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 廉洁 :廉洁奉公 奉公守法 虚心 : 不耻下问 不骄不躁 谦虚谨慎查看更多