五年级语文上册第七单元22四季之美第1课时教案新人教版

五年级语文上册第七单元22四季之美第1课时教案新人教版

‎22　四季之美 ‎ ‎ 歌咏四时晨昏之美，是从古至今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的雁字，还有风声虫鸣的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧着暖和的火盆时的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚， 溢于言表。不是一个热爱自然、热爱生命的人是不会写出如此文字的。‎ 学生接触过写景的文章，但那些文章场景很具体，是日常生活中的常见风景。而这篇课文，作者采用片段式的写法，选取了独具韵味的四季风景，用“形散而神不散”的散文表现出诗人对生命的热爱。这种体裁的文章对学生而言较为陌生。‎ ‎1．整体感知，把握思路。首先要赏析景物描写，弄清文章描写了哪些画面和对象。‎ ‎2．反复品读，体味语言。让学生进入到文章的意境中去。认真诵读，边读边在脑海里“放映”文字的影像，边读边品味语言本身之精彩；可以认真默读，静静地欣赏优美隽永的语言，品味语言背后的意味情味，评价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些优美、精警的语句，获得良好的语感。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．认读本课字词。‎ ‎2．反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。背诵课文。‎ ‎3．仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过深入课文的读，体会四季之美的独特韵味。‎ ‎2．通过对句子的品味，体会课文中的动态描写。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感受作者对大自然、对生命的热爱之情。‎ 重点 反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。‎ 难点 感受作者对大自然、对生命的热爱之情。‎ 3‎ 教师：课件。‎ 学生：了解作者和她的作品。‎ ‎2课时 ‎ 第一课时 ‎1．认读本课字词，初读课文。‎ ‎2．找出作者笔下表现四季之美的场景。‎ 重点 学习生字词。‎ 难点 找出作者笔下表现四季之美的场景。‎ 一、 情景创设 播放歌曲《四季歌》。‎ 二、 诗词导入 ‎1．大自然是一座宝藏，一年四季给我们翻开一页又一页绚丽多姿的画面，请同学们来谈谈你最喜欢的一句诗句或名言。‎ ‎2．教师播放课件，出示一些描写四季景象的古诗词。‎ ‎3．这节课，我们就来学习一篇关于四季的课文，去看看清少纳言笔下的四季之美。 (板书课题) ‎ 三、初读课文 ‎1．出示《枕草子》，认识作者。‎ 学生交流，说说课前查阅的资料。教师总结。‎ ‎2．自读课文，读正确、读流利。‎ ‎3．检查读文。‎ ‎(1)检查字词。‎ ‎(2)指名学生读课文。‎ ‎4．快速读课文，用笔画出每自然段的中心句。‎ ‎5．全班交流自己认为美的片段，读一读。‎ 春——黎明 夏——夜晚 秋——黄昏 冬——早晨 四、布置作业 3‎ 再次观察让自己印象深刻的某个景致。‎ 3‎