2020四年级语文下册第一单元1古诗词三首教学课件新人教版

2020四年级语文下册第一单元1古诗词三首教学课件新人教版

同学们，你积累过哪些描写春景的古诗呢？ 新课导入 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 学习目标 会认 “ 徐、篱 ” 等 6 个生字，会写 “ 宿、徐 ” 等 14 个生字。 有感情地朗读古诗， 背诵古诗 。默写 《宿新市徐公店》 。 借助注释，了解古诗的意思； 体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色 。 会认字 徐 xú 徐徐 篱 lí 杂 zá 锄 chú 篱笆 杂乱 锄头 疏 shū 疏远 剥 bō 剥豆 会写字 注意这些字的笔画顺序哟！ 杂 稀 篱 蜻 蜓 檐 翁 茅 徐 疏 蝶 宿 赖 剥 【宋】范成大 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 走近诗人 范成大，南宋诗人。字至能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。著有 《 石湖居士诗集 》《 吴湖录 》 等。 范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗 《 四时田园杂兴 》 ，是他田园诗的代表作品。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大 读一读，想一想： 读完诗后，你的脑海浮现了怎样的画面？ 朗读节奏是怎样的？ 诗中描写了哪几种景物？ 诗意解读 梅子 金黄杏子肥， 麦花 雪白菜花 稀 。 注 释 【梅子】梅树的果实。味酸，立夏后成熟。生者青色，叫青 梅；熟者黄色，叫黄梅。 【麦花】荞麦花。 【稀】稀疏。 梅子 金黄杏子肥， 麦花 雪白菜花 稀 。 翻 译 初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。 梅子金黄 杏子肥 麦花雪白 菜花稀 讨论交流 梅子金黄杏子 肥 ，麦花雪白菜花 稀 。 将诗句中的 “ 肥 ” 和 “ 稀 ” 改为 “ 大 ” 和 “ 少 ” 好不好？ 不好。这里的 “ 肥 ” 赋予杏子以丰富的形态美， “ 大 ” 字略显单调； “ 稀 ” 字用在这里更能表现出菜花落后稀稀疏疏的场景，而 “ 少 ” 字略显单薄。 “ 肥 ” 字和 “ 稀 ” 字用在这里使得句子描绘的景物更加形象和生动。 诗意解读 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 翻 译 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 日长篱落无人过 惟 有蜻蜓 蛱 蝶飞 讨论交流 本诗描绘的是初夏江南的田园景色，读完诗后，说说你对这幅 “ 图画 ” 的整体印象。 美丽、蓬勃、寂静 通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感？ 对田园风光及大自然的热爱和赞美之情。 [ 宋 ] 杨万里 走近诗人 杨万里： 字廷秀，号诚斋 。 “ 南宋四大家 ” 之一。 代表作品： 《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等 。 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 【宋】杨万里 读一读，想一想： 读完诗后，你的脑海浮现了怎样的画面？ 朗读节奏是怎样的？ 诗中描写了哪几种景物？ 诗意解读 篱落疏疏 一 径 深，树头新绿未成 阴 。 注 释 【篱落】篱笆。 【疏疏】稀疏。 【径】小路。 【阴】树荫。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 翻 译 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的新叶刚刚长出来，还未形成树荫。 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁 。诗人寓情于景，情景交融，使物我两忘。 静态描写 远 望 近 观 诗意解读 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 翻 译 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 动态描写 儿童 急 走 追 黄蝶，飞入菜花无处寻。 “ 急 ” 和 “ 追 ” 这两个字用得十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。 合作探究 儿童急走追 黄蝶 ，飞入菜花无处寻。 此处的 “ 黄蝶 ” 能否改为 “ 蝴蝶 ” 呢？ 不能。因为此处的 “ 黄蝶 ” 是与后面的诗句相照应的，正因为是黄蝶，它的颜色与菜花相似，所以飞到菜花丛中才会无处可寻。 主题探究 这首诗描绘了在幽静安逸的田园里，儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓浓的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。 感悟提升 从诗中的“花落”“未成阴”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。 诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。 清平乐 · 村居 宋 • 辛弃疾 走近诗人 辛弃疾 （ 1140 年 —1207 年），号稼轩， 南宋爱国词人。 一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集 《 稼轩长短句 》 。 与苏轼合称“ 苏辛 ”，与李清照（号易安居士）并称“ 济南二安 ”。 词意解读 茅檐 低小，溪上青青草。醉里 吴音 相媚好，白发谁家 翁媪 ？ 注 释 【茅檐】茅屋的屋檐。 【吴音】吴地的方言。 【相媚好】这里指相互逗趣、取乐。 【翁媪】老翁和老妇。 茅檐 低小，溪上青青草。醉里 吴音 相媚好，白发谁家 翁媪 ？ 翻 译 茅草屋又低又小，茅屋一旁的溪边长满了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，操着柔媚的南方口音在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。 茅檐低小，溪上青青草。 看图，你感受到了什么？ 乡间生活简朴，但很美。特别是青青草让人想起了春天生机勃勃的朝气与活力。 合作探究 用得好。“醉”的原因可能是刚喝过酒，也可能是如此温馨、幸福、美好的生活让他们“醉”，还可能是儿子们如此勤劳、可爱让他们“醉”。 “醉”字用得好吗？词中的“翁媪”为什么会“醉”？ 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 诗意解读 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 翻 译 同 “ 无赖 ” ，这里指顽皮、淘气。 （老夫妻的）大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边趴着剥莲蓬。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 它把小儿子天真、活泼、顽皮的劲儿表现出来了，形象地刻画出小儿子无忧无虑、天真活泼、憨态可掬的神态。 喜爱之情 主题探究 《 清平乐 · 村居 》 以简练的笔触勾画出一幅优美的田园图景，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣，抒发了词人对农村安宁、平静生活的向往。 拓展延伸 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴 【宋】范成大 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村 居 【清】高鼎