【部编版】五上语文3《 桂花雨》优质课教学课件

【部编版】五上语文3《 桂花雨》优质课教学课件

桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄 色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、 四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 金秋十月,丹桂飘香。桂花曾走进 过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著 名女作家琦君的童年生活。琦君原名潘 希真，现当代女作家，出版散文集、小 说集及儿童文学作品30余种。 她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去 了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开 过故乡半步。2001年10月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖 。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久 久忘不了家乡的桂花雨。 3 桂花雨 1.朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 课文描写 了小时候在家 乡摇落桂花时 的情景。 初读课文 2.为什么说是“桂花雨”，这样说有什么 好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下 雨一样。 形象贴切，寓于 无限的欢喜，体现出 摇桂花的乐趣。 3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分 为几部分？照样子，填一填。 ______桂花（1～2） ______桂花________ ______桂花________ 爱 摇 思 （3～6） （7～8） 一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 luó hánɡ 我会读 杭箩 hánɡ luó _______担心 _______重担 担 dān dàn 运用：大家都担（dān）心他小小年纪 扛不起这副重担（dàn）。 u多音字 _______鲜红 _______鲜见 鲜 xiān xiǎn 运用：2018年1月31日晚，天幕上出现了 一次鲜（xiǎn）见的天文奇观“超级蓝血月 全食”，那鲜（xiān）红的月亮非常漂亮。 懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡 糕 饼 浸 缠懂 捡 下面这些容易写错的字，你能 写正确吗？ 左右结构 左窄右宽 浸 jìn 右上是“彐”， 中间横笔右端不出头 。 易写错 糕 gāo 要注意“米 ”的末笔捺改成 点。 易写错 捡 jiǎn 要注意右半部 分是“佥”,中间有 一横，不要漏掉。 易写错 箩 luó “箩"是竹子做的,不要写 成草字头，中间的“四”的 “竖折弯"要写成“竖”。 易写错 茶 chá 最后两笔都是点。 易写错 缠 chán 难写字 “丝”的起笔和“广”上面的 “、”齐平；右边“广”字旁的“ 丿”要撇到绞丝旁的下面，实现字 的穿插和避让。 浸 jìn 难写字 “彐”和“又”要写得稍扁， 中间的“冖”要写得稍宽，能盖住 下面的“又”，使整体显得紧凑。 懂 dǒng 难写字 “忄”的左“点”要在田字格的 横中线上；“董”的“艹”写得扁些 ，“重”写得大些，第二笔“长横” 在田字格的横中线上方，“重”的“ 竖”笔在田字格的竖中线右侧。 根据词语意思在文中找出相关词语。 l （言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】 l 形容香气浓郁。 【香飘十里】 l 姿势；样儿。 【姿态】 l 课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被 泡在桂花的香气里似的。 【浸】 课文解读 第2自然段开头，作者是运用什么手 法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法 的作用是什么？ 对比的手法 这种情感态度的反差更加突出了桂花在 作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬 念，吸引读者继续读下去。 爱桂花 摇桂花 思桂花 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因 是什么？ ①桂花树的样 子笨笨的，不像梅 树那样有姿态。 ②不开花时，只 见到满树的叶子；开 花时，仔细地在树丛 里寻找，才能看到那 些小花。可是桂花的 香气，太迷人了。 我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复） 桂花树的样子（ ）的，它的花 （ ）的。当桂花盛开的时候，满村 （ ）的。（ ）的清香沁人心脾， 让人（ ）不愿离去。 笨笨 小小 香香 幽幽 久久 爱桂花 摇桂花 思桂花 1.找出“摇桂花”时的一系列动作。 这下，我可乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲地摇。摇哇摇， 桂花纷纷落下来，我们满头满身 都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨呀！” 你们摇啊摇，摇出了什么？ 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）； 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天 太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全 年，整个村子都浸在 桂花的香气里。 2.桂花摇落后，全家人怎么做的？ 桂花果冻 桂花沙冰 形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以 “浸”写“香”，化无形为有形，把整个身 心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、 传神。 爱桂花 摇桂花 思桂花 杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。 “这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。” 月 是 故 乡 明 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大 院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满 觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年 离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了， 一直没有回到生她养她的故乡。 资料： 母亲比的不是香味的浓与淡，而是 感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家 乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思 念着的却是故乡和亲人。 课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而 说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡 怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年 事物中，让读者读起来回味无穷。 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这句表达了作者怎样的思想感情？ 说明作者不止一次地想起童年时代的 “摇花乐”和“桂花雨”。 对家乡深深的怀念。 课文通过回忆描写了小时候在 家乡 的情景。表达了 作者对 以及 对 。 主题概括 摇落桂花时 童年往事的无比怀念 家乡的热爱 板书设计 桂 花 雨 爱桂花 迷人的香气 摇桂花 桂花盛开 香飘四方 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 香甜生活 充满 欢乐 思桂花 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又思故乡桂花 乡思 永存 阵阵桂花雨 片片思乡情 课堂小结 作者主要回忆了童年时代的“摇 花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫 着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好 生活的怀念。 随堂练习 1.根据拼音写字词。 妈妈用lán huā（ ）chán（ ）了一 个花环戴在我的头上，那淡淡的香味jìn （ ）润进了我的心里。 兰花 缠 浸 2.在括号里填入恰当的关联词。 ① （ ）让它开过了，落在泥土里，尤 其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ） 差多了。 ② 小时候，我（ ）对什么花，（ ） 不懂得欣赏。 如果 就 无论 都 3.拓展阅读。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 学习文中的表达方法，用手中的笔， 写一写童年里难以忘怀的人和事。 课后作业