五年级上册语文导学案-语文园地八 人教部编版

五年级上册语文导学案-语文园地八 人教部编版

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 语文园地 主备人 张俊杰 课时 ‎1‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.能梳理总结如何找书读的方法。‎ ‎2.借助比喻句表达自己对书的看法。‎ ‎3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。‎ ‎4.初步了解欧阳询书法的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。‎ ‎5.背诵《观书有感》。‎ ‎【学习重难点、关键】‎ ‎1.初步了解欧阳询书法的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。‎ ‎2.课前搜集资料，简要了解欧阳询和《九成宫醴泉铭》的基本情况及书法史上的地位。‎ ‎【课前预设】‎ ‎1.准备欧阳询楷书毛笔字帖，以及搜集《观书有感》资料。‎ ‎2.课前搜集资料，简要了解欧阳询和《九成宫醴泉铭》的基本情况及书法史上的地位。‎ ‎《九成宫醴泉铭》是唐代著名碑刻，碑身为黑色大理石，高2.7米，宽 0.93米，厚 0.27米。碑文为唐代名臣魏征撰，欧阳询76岁书。《九成宫醴泉铭》撰作和书写于唐贞观六年（632）夏历四月，全文叙述了“九成宫”的来历和其建筑的雄伟壮观，歌颂了唐太宗的武功文治和节俭精神，介绍了宫城内发现醴泉的经过，并刊引典籍说明醴泉的出现是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思坠，持满戒盈”的谏诤之言。‎ ‎     碑文书体修长险劲、刚健秀媚，结体精密谨严，具有极高的艺术价值，是欧阳询书法的代表作，被书法家视为楷书正宗，拓本遍布海内外。 1996年经过国家文物局的专家鉴定，该碑被确认为国宝级文物。‎ 4‎ 琛贽咸陈。大道无名，上德不德，玄功潜运，几深莫测。凿井而饮，耕田而食，靡谢天功，安知帝力。‎ 皇帝爰在弱冠经营四方逮乎立年，抚临亿兆；始以武功壹海内，终以文德怀远人：东越青丘，南逾丹徼 学习流程 ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、交流平台 ‎1.回顾《习作：推荐一本书》中梳理、总结出的找书方法。‎ ‎2.制定寒假读书计划。‎ 二、词句段运用 ‎1.回顾《我的“长生果”》中学习成果。‎ ‎2.推荐积累 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”‎ 二、 书写提示 ‎1.学习课前搜集的资料，简要了解欧阳询和《九成宫醴泉铭》的基本情况，以及在书法史上的地位。‎ ‎ 2.阅读文本，圈画出描写欧阳询楷书用笔和结构特点的词语，尝试用笔描摹、临摹。‎ 四、日积月累 ‎1.自读古诗，猜认字词。‎ ‎2.借助插图、工具书，了解诗词大意。‎ ‎3.熟读成诵。‎ ‎【合作探究】‎ 4‎ 一、书写提示 ‎1.交流圈画出的描写欧阳询楷书用笔和结构特点的词语。‎ ‎2.交流用笔描摹、临摹欧阳询楷书毛笔字帖。‎ 二、日积月累 ‎1.引导学生思考：古诗描述的景象（“半亩方塘”“天光云影”“春水生”）和“观书”的感想结合起来。‎ ‎①“春水生”比喻大量的阅读。‎ ‎②“蒙冲”，古代的一种战船，用行舟比喻学习。‎ ‎2.说说大意，及比喻的生动与形象。‎ ‎①只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。‎ ‎②只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。‎ ‎【展示交流】‎ ‎1.描摹、临摹的欧阳询楷书字帖。‎ ‎2.背诵《观书有感》。‎ ‎【达标检测】‎ ‎1.积累把书比喻成什么的句子。‎ ‎2.背诵《观书有感》。‎ 附：板书设计 观书有感 半亩方塘 春水生 天光云影 蒙冲 ‎ ↓ ↓‎ 源头活水 自在行 ‎ ‎ ‎【课后反思】‎ 4‎ 4‎