人教版5年级上语文教案:狼牙山五壮士2

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人教版5年级上语文教案:狼牙山五壮士2

狼牙山五壮士 教材分析:‎ 这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人迎上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文是按事情发展的顺序记叙的,可分为五个部分,分别是接受任务——痛击敌人——引上绝路——峰顶歼敌——跳下悬崖。课文突出描写了英雄的动作、神态、语言。‎ 教学目标:‎ 1、 认识10个生字,学会本课的14个生字。能正确读写“龙王庙”等词语。‎ 2、 有感情地朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。‎ 3、 理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,能用自己的语言复述。领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。‎ 4、 感受五壮士爱护群众,仇视侵略者,为祖国为人民勇于献身的精神。‎ 教学重点:‎ 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众,仇视侵略者,为祖国为人民勇于献身的精神。‎ 教学难点:‎ 领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。‎ 教学过程:‎ 第一课时 一、 谈话导入 1、 我们常常说战士是最可爱的人,因为他们承担着保家卫国的重任。部队是个组织严密的地方,你知道部队中的这几个级别是怎么由大到小排序的吗?(出示:军 团 师 排 班 连)‎ 2、 抗日战争时期,八路军的某团的七连六班战士,就谱写了一个可歌可泣的英雄故事,一起来读题目:狼牙山五壮士。‎ 二、 初步感知课文 1、 自由朗读课文,思考课文讲了一件什么事 2、 检查读词。‎ 日寇 晋察冀根据地 游击战争 崎岖 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 终身 3、 交流:用自己的话概括课文内容,尽量能用上新词。‎ 三、 学习课文第一自然段,理清课文脉络 1、 课文是按事情发展顺序叙述的。让我们走进故事的开头,读一读课文第一小节。‎ 2、 了解:晋察冀根据地 游击战争。说说你对游击战争的了解,感受八路军对老百姓的关心和爱护。‎ 3、 这个部分我们可以用几个简单的字概括起来,你觉得怎样概括合适?(接受任务)‎ 4、 默读2-9小节,将课文分为几个部分,并用几个字概括内容。‎ 5、 交流,完成课后第二题。‎ 四、 了解五位战士 1、 让我们到战场上认识这五名战士。自由读课文第2自然段,用横线画出每个战士的表现,抓住词语认真地体会。‎ 2、 交流:‎ (1) 班长:沉着机智(想象班长的面部表情:紧皱眉头,盯着前方,大喊)‎ (2) 副班长:勇敢、愤怒 (3) 宋学义:全力以赴。‎ (4) 两个小战士:紧张、认真:全神贯注,脸绷得紧紧的。‎ 3、 引读最后两句话:正因为战士们的英勇无畏,所以敌人始终不能前进一步——‎ 4、 请同学合上书,回忆战士们痛歼敌人的场景,和同桌尝试复述。‎ 一、 感受战士们英勇歼敌 1、 课文4、5自然段也描写了战士们英勇歼敌的场景。默读课文,划出能感受战士品质的词、句。‎ 2、 交流:‎ (1) 班长的机智,顾全大局 (2) 五位战士英勇作战。‎ 3、 重点句体会:顿时,石头像雹子……砸去。‎ (1) 见过雹子吗?力量很大,速度很快,让人措手不及。‎ (2) 战士们是用尽了全身的力气,奋战到底。非常密集、非常凶猛、非常有力。‎ 4、 尝试背诵。‎ 第二课时 一、 复习词语导入 二、 学习课文第3自然段 1、 课文中两次讲到了完成掩护任务,请同学们快速浏览课文,找出这两个地方,读一读。‎ 2、 交流第一次完成掩护任务 (1) 从第一次完成掩护任务中,你读懂了什么?(五位战士将生的希望留给了部队和群众,将死的危险留给了自己。)‎ (2) 是的,从班长的语言中,我们就能读出这份精神。‎ 出示:班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”‎ A斩钉截铁是一个很有分量的词语,你能根据斩钉截铁,想象马宝玉的神态与动作吗?‎ B是的,这一声走字,包含着几位战士怎样的情怀?‎ (3) 想象热血沸腾的战士们,此时此刻在心里下定了怎样的决心,填一填 葛振林(                ),心想(            )。‎ 宋学义(                ),心想(            )。‎ 胡德林和胡福才这两个小战士(                    ),心想(                       )。‎ ‎3、课文中用了这么简洁的语言就表现出了这么丰富的含义,让我们尝试把这段话记下来。(尝试背诵)‎ 一、 学习课文第6-9自然段 ‎1、抓住:纵身、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等词,感受英雄的英勇无畏和坚决果断。‎ ‎2、“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”这是英雄们跳崖前对祖国、对同胞们说的最后两句话,这两句话却包含着千言万语。交流。‎ 二、 升华 1、 两次成功掩护后,五位战士选择了不同的做法。从中,你感受到了什么?‎ 2、 两个不同的做法,其实是相同的做法。你能读懂背后的含义吗?‎ 3、 总结:这就是中华民族万众一心的表现,这就是英雄儿女为国献身的一幕。他们那豪迈的声音依旧回荡在我们耳畔:齐读(打到……气壮山河)‎
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