- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
四年级英语下册Unit6时教学设计
单元名称 Unit6 shopping 教材分析 本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。 教学目标 1． 语言知识目标：能够让学生听说读写表示家庭成员和职业的基本词汇学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式“nice、pretty、cheap、expensive、gloves、sunglasses”等。并能听说读写运用基本句型“Can I help you? OK. here you are.Can I try these on ?—Oh,there are too small.并把句型运用在实际情境中。 2． 语言技能目标：能够掌握基本词汇、句型并运用于实际情境中。能掌握本单元的基本语音规则并进行简单判断。 3． 情感态度目标：培养对学生的购物的色彩、价格的选择判断。 4． 学习策略目标：能够主动参与积极合作。 5． 文化意识目标：培养在购物具体语言环境能够及对职业的热情。 教学重难点 1． 重点掌握本单元关于购物讨论价格及服务行业的基本词汇和句型。 并运用在实际情境中。 2.难点：理解基本词汇含义并灵活运用句型。掌握基本语音规则 教学安排 Unit6ALet’s talk、let’s play 1课时 A Let’s learn complete and say 1课时 A Let’s spell 1课时 B Let’s talk let’s act 1课时 B Let’s learn let’s play 1课时 C story time 1课时 课 题 Unit6 Meet my family！ 课时进度 A Let’s talk 第1课时 教学目标 知识目标 1. 学生能够听懂、会说、会读 “Can I help you. –Ok, here you are. Can I try them on?—They’re too big. ”并运用在实际情境中。 2.能够学会如何在购物中询问并回答运用在相应的语境中。 能力目标 1. 能够运用“Can I try them on?—They’re too big/small.进行实际对话。 2.通过“let’s paly”等游戏，掌握本课基本句型词汇。 情感态度 1. 学生通过学习了解购物方面如何询问尺码和价格的表达方式。 2. 了解西方国家购物规则及询问价格方式。 教学重点 运用“Can I try them on. size 6 please.---Of course here you are. No, they’re too small.” 进行简单对话。 在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学难点 课 型 新授课 教 具 音频，PPT,头饰 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 I. Preparation.1.Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演 2.单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答。 II Presentation 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，售货员说: “Can I help you?”教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，并询问同学“Can I try them on？”--他然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型“of course. here you are.”的教学。引导学生说“They’re too small/big.” 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。III. Practice. 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。 2、小组交流自己看到的内容。 3、角色扮演。分别扮演课文中售货员及顾客并分角色去表演课文 。 IV. Production. 小组活动：鞋店招聘员工运用句型： Can I help you？--Ok. here you are. Can I try them on?—They’re too Big/small. V．Homework: To recite the dialogue。 板书设计 Unit 6 shopping！ Can I help you？ --Ok. here you are. Can I try them on? —They’re tooBig/small. 教后 反思 课 题 Unit6 Meet my family！ 课时进度 A Let’s learn 第2课时 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读 、写基本词汇“sunglasses, gloves, umbrella, scarf。”并运用在实际情境中。 2.能够学会购物词汇及句型的表达。 能力目标 1.能够听、说读写基本词汇, 能用英语简单介绍自己购买意愿及喜欢的物品，在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。。 2.通过“let’s play”等游戏，掌握本课基本句型词汇。 情感态度 1. 生活用品单词的拼写及复数形式在生活中的运用。 教学重点 使学生掌握四个生词，并能在情景中运用。 教学难点 在实际情境中运用词汇,单词发音。 课 型 新授课 教 具 音频，PPT,头饰、词卡 教学方法与设计 教 学 内 容 I. Preparation. 1.Revision let’s play部分句型朗读。Can I help you?Yes. Can I try them on? They’re too big. 2.Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。 二、 与 过 程 课前预习：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。的正确发音，并知道汉语意思。 Sunglasses（ ）, gloves（ ）, Umbrella（ ）, scarf（ ） 2.Greeting: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: How are you? Ss: Fine, and you? T: I’m fine. Do you like go shopping? Ss: Yes,I do. II 2 Presentation 1、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 2、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。 3、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。 4、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。 5、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 6、播放课件，孩子看课件理解含义。 7、孩子分角色跟读。 III. Practice. 1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。 2、做作业本上配套的练习。 3、T: Now, close your book and look at my mouth ,. Guess the word .看口型猜单词。 IV. Production. 四人一组运用基本词汇对话。 V、Homework 1．读课文第59页和书写词汇每天四加一。 2．用英语向家长介绍自己的衣物。 板书设计 Unit 6 Meet my family! A let’s learn The gloves are nice. Can I try them on? Sunglasses gloves umbrella scarf 教后反思 课 题 Unit6 Meet my family！ 课时进度 A Let’s learn 第3课时 教学目标 知识目标 1、复习本册的所有字母组合的发音。掌握语音发音规则，帮助学生归纳字母单词中的发音规律。 2、能听、说、读、写本册的四会单词。并 能认读单词并选出所听到的单词。 能力目标 1. 能通过let’s spell和listen and chant初步掌握单词的发音规则。 情感态度 通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。 教学重点 归纳本课字母“o、i、e”及字母组合“ir、al、ur、or”在单词中的发音规律；能圈出所听到的单词辨别语音。 教学难点 掌握字母“a、e、i、o、u在不同单词中的发音规则。 课 型 新授课 教 具 音频，PPT,词卡 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 I. Preparation. (导言) 1.老师播放let’s learn的视频，学生跟读单词和句子。 2．What’s missing?游戏。 3．师生做日常口语练习: A: Can I help you? B: Yes... A: Are they OK? B: ... 4．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 II 2 Presentation 1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。 2.播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。 3．教师播放前几个单元的chant ，学生重新复习跟读。 4．学生呈现之前学习过的五个元音字母发音以及单词，学生尝试读一读。 III. Practice. 游戏一.听发音圈单词游戏。 游戏二：翻牌游戏：分成6组教师准备五个元音的不同不同字母，随机翻出单词令学生拼读。 IV. Production. 准备含有以上五个元音字母的单词并令生拼读能拼读的便得一苹果。 V．Homework: 练读并背熟chant。 板书设计 Unit 6 shopping! A let’s spell o i e computer ir al ur or girl wall work 教后反思 课 题 Unit6 shopping！ 课时进度 B Let’s talk 第4课时 教学目标 知识目标 1. 学生能够听懂、会说、会读句子：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”. 2.能在生活情境中运用所学句子。 能力目标 1.能在实际的情景中运用进行实际交际。 2.培养孩子购物要节约的观念。 情感态度 培养学生经济的购物意识。 教学重点 能够运用句型句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.进行简单对话。 教学难点 能够掌握并实际运用句型：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”及练习“how much isit？--It’s…” 课 型 新授课 教 具 1. 教材相配套的教学录音带 2. 单词卡片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 I. Preparation. 1.Sing the song查看更多