人教四年级数学下册学案导学

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人教四年级数学下册学案导学

四年级数学下册第一单元学案导学(原创)‎ 岳家庄小学 姬明霞 第一单元 四则运算 第一课时:‎ 学习内容:P4例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)‎ 学习目标:进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。‎ 学习重、难点:发现并总结概括只含有同一级运算的混合运算的运算顺序。‎ 学习过程:‎ 一、观察主题图,根据条件提出问题。‎ ‎(1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的? ‎ ‎(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?‎ 二、学习体验:‎ ‎1. 滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?‎ ‎2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?‎ 我是这样解答的:‎ ‎1. 2.‎ 想一想,先算什么,再算什么?给小组成员说说我每一步计算的意义 我发现了:‎ 三、练兵台:‎ ‎1.快速计算 ‎150-90+31 25×2×11 75-10+10 100÷10×9 45×20×3    ‎ ‎ ‎ ‎2. 解决问题 ‎(1)商店里有彩电80台,卖出25台后,又运来40台。商店现有多少台彩电?‎ ‎(2)一箱可乐72元,一箱24瓶,欣欣要买三瓶,需要付多少钱?‎ ‎3.我会编一个类似的题(先个人编题,再两人交换)。‎ A加减混合。(如乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题)‎ B乘除混合。(如速度、单价、工作效率等问题)‎ 四、盘点收获:这节课我们解决了很多问题,我的收获是:‎ 第二课时:‎ 学习内容:P6例3 P10例4(含有两级运算或有括号的混合运算)‎ 学习目标: 进一步掌握含有两级运算的运算顺序。‎ 学习重、难点:理解并总结含有两级运算的运算顺序,体会小括号的作用,能正确计算。‎ 学习过程:‎ 一、观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?‎ 二、学习体验:‎ 例3 星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?‎ 我是这样解答此问题的:‎ 我给同桌说说自己为什么这样解答。我发现了:‎ 例4 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?‎ 我的解决过程:‎ 小组内互相说说我是怎样解答的?我发现了:‎ 三、练兵台:‎ ‎1.算一算 ‎42×15+136 800-981÷9 (125+275)÷8 25×(187-143)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎392÷(45-38) (26+34)×78 36×(128-85) 450÷(103-94) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.列式计算 ‎715比24与25的积多多少? 807是12与9的差的多少倍?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.解决问题 电影院有25排座位,每排有32个座位,学校共759人到电影院看演出,还剩多少个座位? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 电影院原来每天放3场电影,现在每天多放1场。平均每场卖98张票,现在每天可以卖多少张票?(用两种方法解答)‎ ‎ ‎ 四、盘点收获:这节课我们解决了很多问题,我的收获是:‎ 第三课时:‎ 学习内容:P11例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序 学习目标:1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。‎ ‎2.在头脑中强化小括号的作用。 3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。‎ 学习重、难点:掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序,并能正确计算。‎ 学习过程:‎ 一、复习旧知 回忆前两节课的学习内容,你在前面都学会了哪些四则运算顺序?‎ 二、学习体验:‎ 例5(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4‎ 要求:独立解答(画出顺序线标上顺序号)做完后同桌互相进行检验。‎ 小结: 为四则运算。‎ 我知道四则运算的运算顺序:1.在一个算式里,如果只有加减法,要(    )计算,如果只有乘除法,要(    )计算。‎ ‎2.在一个算式里,如果含有加、减、乘、除四种运算,要先算(    ),再算(    )。‎ ‎3.在一个算式里如果含有小括号,要先算(    )。‎ 三、练兵台:‎ ‎1.先说出各题的运算顺序,再计算 ‎(121-111÷37)×5   1000-(280+650÷13)  ‎ ‎(95-19×5)÷74   (270+180)÷30-15)‎ ‎2.解决问题 ‎(1)水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克,橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果?‎ ‎(2)张老师要批改58篇作文,已经批改了22篇。如果每小时批改9篇,还要几小时能批改完?‎ 四、盘点收获:这节课我们解决了很多问题,我的收获是:‎ 第四课时:‎ 学习内容:P13例6(0的运算)‎ 学习目标:掌握关于0的运算应该注意的问题。‎ 学习重、难点:0不能做除数及原因。‎ 学习过程:‎ 一、快速口算 ‎(1)100+0= (2)0+568= (3)0×78= (4)154-0= ‎ ‎(5)0÷23= (6)128-128= (7)0÷76= (8)235+0= ‎ ‎(9)99-0= (10)49-49= (11)0+319= (12)0×29=‎ 二、将上面的口算进行分类,请你根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。‎ 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗?‎ 小结:关于0的运算应该注意的问题。‎ 三、练兵台:‎ ‎1.比一比,算一算 ‎49 + 17 - 25            240 ÷ 40 × 5              300 - 50 × 2‎ ‎ ‎ ‎49 -(17 + 25)        240 + 40 × 5              300 - 50 × 20 × 0‎ ‎2. 根据下面的算式列出综合算式。‎ ‎(1)221×3=663 (2)217+123=340‎ ‎208÷16=13 340÷17=20‎ ‎663+13=676 500-20=480‎ 综合算式 综合算式 ‎ ‎3.判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”)‎ ‎(1)35与50的和除以10与5的差,商是多少?‎ 这道题列式为:35+50÷10-5。…………………………( )‎ ‎(2)0除以一个非零的数还得0。…………………………( )‎ ‎(3)两个不等于0的相同数相除,商一定是1。…………( )‎ ‎(4)0可以作除数。…………………………………………( )‎ ‎(5)算式里有括号,要先算括号里面的。……………………( )‎ ‎(6)0除以0不可能得到一个确定的商。……………………( )‎ 四、盘点收获:这节课我们解决了很多问题,我的收获是:‎
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