人教部编版小学五年级语文上册第六单元知识点梳理

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人教部编版小学五年级语文上册第六单元知识点梳理

‎ ‎ 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 ‎ 第六单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 枉然(wáng wǎng√) 客栈(zàn zhàn√) 翘腿(qiāo qiào√)‎ 偏僻(pì√ bì) 纸屑(xiè√ xuè) 暑假(shǔ√ sǔ)‎ 钉子(dīng√ dìng) 腼腆(tiǎn√ diǎn) 誊写(téng√ tén)‎ 鼓励(lì√ nì) 谨慎(jǐn√ jǐng) 分歧(qí√ zhī) ‎ 魄力(pò√ pè )  压抑(yì√ yǎng)  耽误(dān √ zhěn)‎ 衣兜(dōu√ dū) 忙碌(lù√ nù) 脊背(jí jǐ√)‎ 蚕茧(jiǎn√ jiān)  有冤(yuān√ yuàn )    榜样(bǎnɡ√ páng )‎ 颓败(tuí√ tuī) 出嫁(jiā jià√) 忍心(rěn√ rěng) ‎ ‎2.一字多音 给 ①gěi (送给) ②jǐ (供给) 压 ① yā(压迫) ② yà(压根儿) ‎ 散 ①sǎn(闲散) ② sàn(散步) 行 ① háng(行业) ② xíng(人行道)‎ 挣 ① zhèng(挣钱)② zhēng(挣扎) 龟 ① guī(乌龟) ② jūn(龟裂) ‎ 说 ① shuō(说话) ② shuì(游说) 兴 ① xìng(高兴)② xīng(兴奋)‎ 冲 ① chōng(冲锋) ②chòng(冲头)‎ 塞 ① sāi(塞子) ② sài(边塞) ③ sè(阻塞)‎ ‎3.字音辨析:‎ ‎“挣”在“挣扎”中读zhēng,表示“尽力支撑或坚持”;其他情况都读zhèng,如挣钱。 ‎ ‎“龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读guī,如龟壳;表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读jūn,如龟裂。‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ 抑:右边是(卬),不要写成“卯”。‎ 碌:“录”的下面不是(水)。 ‎ 席:中间是(廿),不要写成“甘”。 ‎ ‎ ‎ 屑:上面是(尸),不要写成“户”。 ‎ 脊:注意上部不是“火”字。‎ 龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。‎ 酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。‎ 蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。‎ 暑:上部的“日”要写扁。 ‎ ‎2.生字词语[来源:Z§xx§k.Com]‎ 辞(辞退 辞别) 抑(抑制  压抑) 碌(忙碌 劳碌) 吊(吊柜  吊瓶)‎ 噪(噪音 噪声) 脊(脊背  屋脊) 竟(竟然 究竟) 龟(乌龟  龟裂)‎ 哇(哇哇大哭) 忍(忍耐  坚忍) 酸(酸楚 心酸) 权(权利  权威)‎ 蚕(蚕食 蚕丝) 考(考试  考察) 疼(疼痛 止疼) 席(坐席  席位)‎ 糖(糖果 蜜糖) 屑(不屑  皮屑) 启(启发 启示) 迪(启迪 )‎ 钉(钉子 图钉) 陪(陪伴 陪同) 毕(毕业 完毕) 暑(暑假 酷暑)‎ 煮(煮熟 煮饭) 枕(枕头 枕木) 腼(腼腆)    誊(誊写 誊抄)‎ 励(鼓励 勉励) 篇(篇目 篇章) 版(头版 版式) 祥(祥和 慈祥)‎ 歧(歧视 歧路) 谨(谨慎 谨记)‎ ‎3.形近字组词 钉(钉子) 竟(竟然) 脊(脊梁) 抑(抑制) 碌(忙碌) 澡(澡堂) ‎ 订(装订) 竞(竞争) 背(后背) 仰(仰望) 绿(绿色) 噪(噪音)‎ 糖(糖果) 枕(枕头) 酸(酸甜) 权(权利) 蚕(养蚕) 忍(忍让)‎ 塘(池塘) 谦(谦虚) 俊(英俊) 杈(树杈) 茧(蚕茧) 岔(岔路)‎ ‎4.近义词 怂恿——鼓动 压抑——抑制 潮湿——湿润 疲惫——疲乏 节省——节约 瘦弱——瘦小 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 艰难——艰巨 偏僻——僻静 ‎ 精致——精美 亲切——亲近 腼腆——害羞 赞赏——赞扬 领略——领会 精彩——出色 鼓励——鼓舞 谨慎——小心 启迪——启发 敬仰——敬慕 失魂落魄——魂不守舍 恍恍惚惚——迷迷糊糊 得意扬扬——洋洋自得 誊写——抄写 恋恋不舍——依依不舍 ‎5.反义词 赞扬——批评 瘦弱——强壮 连续——间断 疲惫——精神 立刻——迟疑 ‎ ‎ ‎ ‎[来源:Z§xx§k.Com]‎ 谨慎——粗心 低矮——高耸 疲惫——振奋 忙碌——清闲 偏僻——繁华 ‎ 兴奋——镇静 珍贵——普通 精致——粗糙 腼腆——大方 精彩——糟糕 ‎ 连续——间断 节省——浪费 便宜——昂贵 嘲笑——称赞 亲切——冷淡 严厉——温和 朦胧——清晰   炎热——寒冷 自豪——自卑  湿润——干燥 ‎ ‎6.词语搭配 ‎(低矮)的空间 (年轻)的女人 (阴暗)的光线 (瘦弱)的脊背 ‎ ‎(褐色)的口罩 (疲惫)的眼神 (龟裂)的手指 (便宜)的客栈 ‎ ‎(盛大)的节日 (偏僻)的地方 (破旧)的篷 (奇妙)的事 ‎ ‎(皱皱)的毛票 (无比)的快乐 (彩色)的纸风车 (珍贵)的玩具 ‎(努力)地驶去 (破旧)的船篷 (漂亮)的花体字 ‎ ‎(糟糕)的诗 (慈祥)的母亲 (严厉)的父亲 (极端)的断言 ‎(不断)地吹来 (呆呆)地扫视 (吃惊)地望 (兴奋)地嚷 ‎(认真)地誊写 (悄悄)地走进 (一如既往)地鼓励 ‎ ‎7.词语拓展 AABB式:恍恍惚惚 密密层层 结结实实 隐隐约约 纷纷扬扬 AABC式:恋恋不舍 欣欣向荣 津津有味 耿耿于怀 心心相印 ABAC式:人山人海 绘声绘色 自言自语 百发百中 不知不觉 形容非常急迫的成语:迫不及待 迫在眉睫 刻不容缓 十万火急 形容和从前一样没有变化的成语:一如既往 始终如一 自始至终 依然如故 含近义词的四字词语:失魂落魄  道听途说  阴谋诡计  胡言乱语  眼疾手快 运用夸张手法的四字词语:震耳欲聋  惊天动地  一手遮天  气吞山河  地动山摇 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ (1)空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。(环境描写句)‎ ‎(2)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……(动作描写句)‎ ‎(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(动作描写句)‎ ‎ ‎ ‎(4)我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。(动作描写句)‎ ‎2.古诗句积累 ‎(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(这句话的意思是:品德高尚、德才兼备的人的品行是:依靠内心安静精力集中来修养身心,依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,身心不宁静就不能实现远大的理想。)‎ ‎(2)居安思危,戒奢以俭。(这句话的意思是:处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。)‎ ‎(3)由俭入奢易,由奢入俭难。(这句话的意思是:从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。)‎ ‎(4)一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。(这句话的意思是:吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。这句话意在告诫我们要注意节约,珍惜劳动果实。)‎ 3. 仿写造句。‎ ‎(1)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(用加点的四个“立刻”造句)  ‎ ‎__________________________________________________________________________ ‎ ‎(2)几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(用“不得不”造句)[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎_________________________________________________________________________ ‎ ‎4. 重点句子含义 ‎(1)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……。‎ 这里作者连用了四个“立刻”,既反映了母亲十分珍惜工作时间,同时也体现了作者对母亲的心疼。‎ ‎(2)我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了 ‎ ‎ 粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎“我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我”懂事、体贴父亲,知道家里穷要节省。而“叫父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”,体现了父亲的节约和对“我”的疼爱。‎ ‎(3)这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。‎ ‎ 这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风”比喻父母的爱。母亲慈祥的爱,激励他满怀信心地前进,父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。‎ 文章主题 ‎1.《慈母情深》叙述了(“我”向母亲要钱买“我”的第一本长篇小说)的经过,表现了一位贫寒的母亲给予孩子的(伟大母爱),也表现了作者对母亲(深深的敬意与无比的热爱)。‎ ‎2.《父爱之舟》中作者借(梦境)来回忆往事,以(时间)为序,围绕父亲送“我”报考学校与上学,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,写出了父亲(浓浓的父爱),抒发了作者对父亲的(怀念和深深感激之情)。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者从父母对他作品(截然不同的评价)中感悟到“精彩极了”是(慈祥的爱),“糟糕透了”是(严厉的爱)。这两种评价的共同出发点是——(爱)。ww-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。‎ ‎2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。‎ ‎3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。‎ ‎4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。‎ 好文推荐 推荐篇目:郭沫若《银杏》‎ 推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇 ‎ ‎ 敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。2-1-c-n-j-y 阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。com
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