部编版五年级上册语文《 小岛》课件 (4)

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部编版五年级上册语文《 小岛》课件 (4)

《 小岛 》 + 图书 《铁血军人杨靖宇》 《“活关公”为国捐躯 》 五年级上册 第四单元 略读实践课 自学提示 1.自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。 2 .读准字音 海域 舀汤 喉咙 隐瞒 快艇 矛盾 勺子 哼 搅拌 初读感知,理清脉络 初读感知,理清脉络 《 小岛 》课文记叙了将军来 小岛 时,观看战士们的菜地,菜地构成了 。 晚饭时将军拒绝 ,而与战士们 的故事。 课文内容我知道 视察 单独吃蔬菜 中国地图 分享蔬菜 细读品味,感悟理解 结合搜集的资料,说说这是一座什么样的岛? 生活环境恶劣 细读品味,感悟理解 边读边画出将军和战士的言行的句子,在感受最深的语句旁边写批注。 交流感悟,分享感受 将军的语言: “战士们有蔬菜吃吗?”  “走,去看他们吃什么!” “我给大家分菜,每人一筷子。” 将军关心战士 交流感悟,分享感受 将军动作: 将军重重地放下筷子。 将军把手中的菜倒进汤里,而后拿起汤勺,在桶里搅了几下。随后,他舀起一勺汤。一勺一勺的菜汤舀到战士们的碗里。  将军关心战士,不搞特殊 交流感悟,分享感受 战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。 那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。 战士们热爱海岛 交流感悟,分享感受 谈谈对“他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼”的理解。 既表达了将军为 小岛 战士所感动的崇敬心情,又表达了将军热爱祖国的思想感情。 拓展延伸,讲故事 1 .回顾第三单元换人称讲故事的方法。 2. 尝试抓住文中相关提示,把故事讲给同学听。 可以按 时间 提示语讲故事。(将军上岛时——晚饭时——清晨) 可以抓住 将军的言行和战士们的行为 讲故事。 拓展延伸,讲故事 在选定讲故事的线索后,可以简单在本上梳理一下思路,标注重点内容,这样讲故事就会言之有序。这个过程我们就把它叫做“列提纲” 。 阅读链接 《铁血军人杨靖宇》《“活关公”为国捐躯》 ( 1 ) 杨靖宇率领部队来到山林里,在只剩杨靖宇一个人的情况他 、 , , 顽强地支撑身体和敌人搏斗,最后,壮烈殉国。杨靖宇牺牲后,敌人惊骇地发现 。 ( 2 ) 《“活关公”为国捐躯》中的“活关公”是谁? 1. 浏览两篇文章,完成检测。 阅读链接 2.画出文中最令你感动的句子,谈谈体会。 民族精神 爱国 精神 小结 无论是海防可爱的战士,还是杨靖宇、张自忠,他们默默奉献、自强不息、百折不挠,用实际行动践行他们的爱国之情。一个国家、一个民族如果挺起了脊梁,那就是一座美丽挺拔、坚不可摧的堡垒。
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