部编版五年级上册语文《 牛郎织女(二)》教案 (4)

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文档介绍

部编版五年级上册语文《 牛郎织女(二)》教案 (4)

‎11 牛郎织女(二)‎ ‎【教学目标】‎ 1. 会认10个生字。‎ 2. 正确、流利地朗读课文,把握文章主要内容。‎ 3. 理解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。‎ 4. 体会整个故事所表达的思想情感。‎ ‎【教学重点】‎ 1. 能复述出完整的故事情节。‎ 2. 体会牛郎织女的生活变化。‎ ‎【教学难点】‎ 能创造性地复述故事。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体 ‎【教学课时】‎ ‎1课时 ‎【教学过程】‎ 内容 一、 导入新课 1. 师指名生复述《牛郎织女(一)》的主要内容。  ‎ 2. 师:牛郎织女他们后后来一直幸福地生活在一起了吗?我们一起来看看后来的故事。‎ 二、 初读课文 1. 生轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语。‎ 2. 思考这篇课文主要讲了什么内容?‎ 3. 指名生说说各个自然段主要内容。‎ 第一部分(1—2):写牛郎织女婚后的生活以及老牛的嘱托。‎ 第二部分(3—6):写王母娘娘把织女抓回天庭。‎ 第三部分(7—8):写牛郎织女鹊桥相会。‎ 师出示字词,指名生读。‎ 一、 研读课文 1. 学习第一段:‎ ‎(1)指名朗读,思考:这一段主要写什么。‎ ‎(2)生自由回答:牛郎织女“日子过得挺美满”;男耕女织辛勤劳动、生儿育女……‎ ‎(3)思考本段最后一句话的含义。‎ ‎2. 学习第二段:‎ ‎(1)一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?‎ ‎(2)老牛又讲了什么话?‎ ‎(3)老牛讲话时的神情怎样?‎ ‎(4)指名生有感情地朗读老牛的话。‎ ‎(5)老牛死了,牛郎和织女心情怎样?‎ ‎3. 学习第三段:‎ ‎(1)牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?‎ ‎(2)王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?‎ ‎(3)默读第3-5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。‎ ‎(4)通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?‎ ‎(5)生有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。‎ ‎(6)划出描写牛郎与织女的句子。‎ 师引导生体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感。;体会牛郎的心急如焚。‎ 1. 学习第四段:‎ ‎(1)指名生读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容?‎ ‎(2)生想象:牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?‎ ‎(3)生有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。‎ ‎5. 指名生复述本课故事。‎ 四、课文主旨 本文通过讲述牛郎织女曲折的爱情故事,赞美了牛郎织女的善良、朴实以及追求美好生活和 敢于斗争的精神,同时也表达了广大劳动人民对美好生活的追求,鞭挞了以王母娘娘为代表的专制、残暴的封建统治。‎ ‎【板书设计】‎ 男耕女织 织女被抓 携子追赶 勤劳善良、向往美好 银河阻隔 鹊桥相会 ‎【教学反思】‎ 因为课前学生朗读过课文,对课文有一定的把握,所以本堂课主要引导学生通过段落理解人物形象,学生对民间故事比较感兴趣,所以在课堂交流时,都能说得头头是道,有理有据。总体来说,这节课学生反映热烈,条理清晰,是一次较为成功的教学。‎
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