体育与健康人教五年级全一册篮球双手胸前传接球教学设计（5年级）

体育与健康人教五年级全一册篮球双手胸前传接球教学设计（5年级）

篮球双手胸前传接球教学设计 一、教学内容 小篮球：原地双手胸前传接球；五年级（水平三）；人数：40 人。 二、教材分析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球 是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织 全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础， 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析 五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立 的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所 增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同 学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意 识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男 女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情 况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原 地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会 进行正确的双手传接球。 四、教学目标 1、认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：使 90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技 术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识， 自主学习的能力。 五、本课的重点、难点 重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良 好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局， 给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自 主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会 技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在 能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生 练习兴趣。 七、教学过程 开始准备铺垫阶段 8’ 1、课堂常规 师通过 NBA 的事例语言激励学生学习篮球。 2、慢跑、拔球 组织：一路纵队（一人一球） 考虑到天气较冷，先进行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。 3、戏球 组织：四列横队体操队形 3.1 击掌抛接球 3.2 夹球原地跳； 3.3 你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过 教学的正迁移，做好教学的过渡。 目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善 手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为 基本部分做充分的准备。 参与运动学习新知阶段 12’ 1、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。 2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。 3、指名学生结合 3.3 的方式进行传接球演示，引导学生观察；导 出本课的学习内容：双手胸前传接球。 4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。 5、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解（如右图）； 6、学生练习； 7、 师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解（如右图）； 8、学生练习； 9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、 伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出 教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。 组织：二人一组原地进行练习，体操队形 要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如 出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。 目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对 学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助， 师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。 巩固反馈阶段 7’ 1、传球比稳 组织：同上 1.1 学生练习； 1.2 传得好的学生拉长距离传； 师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，，引导学生边练边思考如何 传得远？ 1.3 教学比赛；师进行评价 目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的 协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长 距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力， 比直接告知更推进利于学生掌握。 2、传球比多 组织：同上 2.1 学生练习； 师：引导学生边练边思考如何传得多？ 2.2 教学比赛；师进行评价 目的：通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调 用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况， 及时进行评价，从而突破教学难点。 拓展激趣阶段 10’ 1、游戏：轮转传球 组织：三人一组，散点 要领：传球、转体、接球 师：组织三人演示，引导学生观察； 生：自主练习 要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。 2、游戏：迎面传球接力 分 8 组 组织：如右图 师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵 敏 目的：注重学生的个体差异，培养学生应变能力，使学生们在练 习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参 与使教学进入高潮。 放松恢复阶段 3’ 1、游戏：打气球 师：做打气模仿动作； 生：做气球模仿动作； 2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动 中去。 3、回收器材 组织：四列横队 目的：通过游戏“气球打气” 促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢 复。 八、教学预设 场地器材：篮球场一块、篮球 49 只、篮筐 4 只； 预计心率：平均 130 次/分钟 ，最高为 170 次/分钟，出现在三十二分 钟左右； 练习密度：38%~40%；运动负荷：中等 。 小学五年级体育教案《双手胸前传接球》 教学 内容 1.双手胸前传接球 2.蛇形运球绕物接力 教学 目标 1.认知目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参 加体育活动的态度和行为。 2.技能目标：使 85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特 别是手指手腕的力量，使学生自主学习与锻炼。 3.情感目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难，胜不骄败不馁的优秀品质，提高 学生团结合作的能力。 教学 重点 球出手时翻腕、拨指的动 作 教学难点 传球时的协调用力方法 教学 过程 时 间 教学内容 教师主导 学生主体 组织队形及要求 过 程 目 标 准 备 部 分 10 分 钟 一、整队集合，检查 课堂常规。 二、师生问好，宣布 课的内容及任务。 三、队列队形练习。 四、慢跑 五、球操 1.上肢运动 2.体侧运动 3.体转运动 4.腹背运动 5.跳跃运动 6.整理运动 六、熟悉球性练习 1.拨球练习 2.绕求练习 3.复习原地运球 1.教师导入，语 言激励。 2.教师口令指挥 学生进行队列 队形练习。 3.教师带领学生 进行慢跑。 4.球操 5.教师小结 1.学生在指定 地点集合。 2.学生进行队 列队形练习。 3.学生进行慢 跑热身。 4.学生跟随教 师进行球操 5.学生进行熟 悉球性的练习 组织：四列横队，成 集合队形。 要求：快、静、齐。 组织队形：四列横 队，成集体操队形散 开。 要求：精神饱满，动 作规范。 激 发 学 生 对 体 育 课 的 兴 趣 基 本 部 分 17 分 钟 一、双手胸前传球 动作方法：持球五指 自然分开，双手“包” 球，掌心空出，拇指 相对呈八字形。 传球要点：蹬地、伸 臂、翻腕、拨指 接球要点：伸臂迎球、 接球后引缓冲。 1.教师讲解动 作 方 法 并 做 示 范 2.徒手模仿持 球手型 3.徒手无球模 仿 胸 前 传 接 球 动作 4.两人一组面 对 面 有 球 练 习 （注意体会：蹬 伸翻拨，迎球缓 冲） 5.教师巡视指 导，关注学习困 难的学生 6.学生表演展 示，师生共同评 价 讨 论 并 加 改 进。 7.传球比赛（看 规 定 时 间 传 球 次数） 18.教师小结 1、学生认真听 教师讲解动作 要领和观看示 范动作。 2、学生进行徒 手动作的练习。 3、学生进行两 人一组的传接 球练习。 4、学生示范并 评议 5、学生根据建 议在进行练习。 6、两人一组进 行传接球比赛。 7、学生交流。 组织：分组进行（2 人 一组） 要求： 1.注意体会传球的用力 顺序。 2.积极参与，开动脑筋， 勇于探索。 初 步 掌 握 胸 前 传 球 的 动 作 9 分 钟 二、蛇形运球绕物接 力 游戏方法：将学 生分成人数相等的 4 组，成纵队于起跑线 后并排站立，在每组 前方摆放 4-5 个间距 相等的旗杆。教师发 令后，每组排头学生 运球以蛇形方式绕过 标志杆，并跑回于下 一个学生交接球，到 排位站立。第二个学 生依次进行。 1.教师讲解、示 范游戏与规则。 2.教师鼓励学 生尝试游戏 3.学生比赛教 师评价。 4、教师小结 1.学 生 尝 试 进 行游戏 2.学 生 开 始 游 戏 3.学生交流 组织： 游戏规则： 1.必须击掌，不得 抢跑。 2.尽量避免碰撞 标志物。 结束 部分 4 分 钟 一、放松活动 二、教师总结 三、下课。 1、教师带领学 生 进 行 放 松 活 动 2、教师总结 3、安排值日生 收换器材，宣布 下课 1.学 生 进 行 放 松活动 2.学 生 谈 谈 这 节课的收获。 3.下课 组织：四列横队，成 体操队形。 要求：轻松愉快 愉 悦 身 心 课后 小结 预计心率 预计课的密度 40%左右 场地器材 篮球场 篮球 41 个