五年级上册数学教案-3统计（平均数）▏沪教版 (8)

五年级上册数学教案-3统计（平均数）▏沪教版 (8)

平均数 教学目标 ‎【知识与技能】‎ ‎1、通过具体的事例初步了解平均数的概念。‎ ‎2、知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。‎ ‎3、知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1、让学生通过观察、比较，正确理解概念。‎ ‎2、培养学生运用数学的语言进行交流和说理。‎ ‎3、通过让学生亲历计算方法的获得过程，培养正确的思维方法。‎ ‎【情感、态度与价值观】让学生感受上海日新月异的变化，激发学生的学习热情和兴趣。‎ 教学重点及难点:‎ ‎1、理解平均数的意义。 2、解决简单的实际问题。‎ 教学过程设计 一、情景引入 ‎ 五年级语文小组有6名老师，数学小组有5名老师，在学校组织的打靶比赛中成绩如下：‎ ‎ 数学小组 ‎ 序号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 成绩（环）‎ ‎9‎ ‎9‎ ‎5‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎ 语文小组 ‎ 序号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 成绩（环）‎ ‎7‎ ‎10‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎6‎ ‎9‎ 哪个小组打靶比赛的成绩好？‎ 二、探究新知 ‎1、你能不能看出，它们的平均成绩多少环？‎ ‎2、小组讨论：（用什么方法才能知道它们的平均成绩）‎ 方法：‎ ‎（9+9+5+8+9）÷5 (7+10+6+7+6+9) ÷6‎ ‎=40÷5 =45÷6‎ ‎=8 （环） =7.5（环）‎ 答：数学小组打靶比赛的成绩好.‎ ‎3、交流反馈：‎ 强调：将一组资料中数值的总和除以这组数值的个数，所得到的数叫做这组数值的平均数。‎ 板书： 平均数= 总和÷个数。‎ ‎4、举出周边的事例巩固理解平均数。‎ ‎5、理解和区别：‎ ‎（1）平均数与平均分的区别。‎ ‎（2）平均数的取值范围。‎ ‎ 三、巩固练习 ‎ 1、试一试 有一篮子鸡蛋，每个鸡蛋质量（重量）如下，这篮子鸡蛋平均一个有多重？‎ ‎56g 55g 54g 58g 55g 53g 54g ‎（1）（口答） 平均数在几—几之间？ 估一估比较接近几？‎ ‎（2）计算：‎ ‎2、判断 ‎① 小丁丁小组4人在1分钟时间内，平均完成口算题12题。因为“平均数”是虚拟数，所以实际上没有一个人正好完成12题。 （ ）‎ ‎② 小胖一组每人投篮三次，平均每人投中1.5个。实际没有一个人投中1.5个，1.5是平均数值。 （ ）‎ ‎③ 小亚上学期数学有5个测验成绩：70、89、90、98、96，所以她的平均成绩在70-90之间，是80分。 （ ）‎ ‎3、选择 育才小学五年级同学在小工厂糊纸盒，各班完成情况：五（1）班45人完成721个，五（2）班41人完成703个，五（3）44人完成721个，全年级平均每班糊多少个？（ ）‎ ‎ A.（721+703+721）÷3 B. （721+703+721）÷（45+41+44）‎ ‎4、求平均数 一个营业员第一天收款8500元，第二天上午收款4860元，下午收款5408元。该营业员这两天平均每天收款多少元？‎ ‎5、动脑筋 五（1）班学生平均每分钟跳绳87次，五（2）班学生平均每分钟跳绳91次，小丁丁在五（1）班，亮亮在五（2）班，小丁丁比亮亮跳得。 （ ）‎ A. 快 B.慢 C.一样快 D.无法确定 四、课堂小结:这节课你知道了哪些平均数的知识？如何求平均数？‎ 五、作业布置 ‎1、练习册。 2、回家收集生活中有关平均数的问题、事例。‎