四年级下语文课件2020语文统编四（下）范文2：《乌鸦喝水》新编 优秀课件_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件2020语文统编四（下）范文2：《乌鸦喝水》新编 优秀课件_人教版（2016部编版）

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后， 这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还 特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到 来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口 水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即 飞到了井边。 《乌鸦喝水》新编 开头概括 原故事主 要内容， 引出新故 事。 乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深， 怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍 脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专 利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一 颗地扔石子。扔了好久，井里的水也不见往上涨。 怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此 刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。 运用动作、 心理、语言 描写，使乌 鸦形象生动， 特点鲜明。 这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么， 只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝 井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴 子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。 喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦 说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为 什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不 行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？” 乌鸦听了恍然大悟。 运用乌鸦和小猴 子的对话想象地 揭示故事主题， 中心明确。 是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。 因此，我们要懂得因时因地制宜！ 用作者感受结 尾，升华故事 主题。 点评：这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故 事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形 象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理， 叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者 感受画龙点睛揭示中心。