五年级上册数学课件-第五单元第11课时 找最小公倍数（2） 北师大版(共19张PPT)

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五年级数学上册教学课件（北师版） 第五单元 分数的意义 第十一课时 找最小公倍数（ 2 ） 探索与发现 01 探索与发现 分数 分数的意义 分数与除法 分数基本性质 约分和通分 探索与发现 因为分数对应的“整体”不同，所以分数所表示部分的大小和具体数量也不同，因此分数具有相对性。 1. 分数的再认识 2.三类分数要分清 探索与发现 3. 分数与除法的关系 探索与发现 3. 分数与除法的关系 探索与发现 4. 分数的基本性质 (1) 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0 除外 ) ，分数的大小不变。 (2) 运用分数的基本性质，可以把一个分数化成指定分母 ( 或分子 ) 而大小不变的分数。 探索与发现 5.公因数与最大公因数 两个数或两个以上的数共有的因数叫作它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。 探索与发现 6.约分与最简分数 探索与发现 探索与发现 7.公倍数与最小公倍数 (1) 公倍数与最小公倍数：两个数或两个以上的数共有的倍数叫作这两个数的公倍数，其中最小的一个是它们的最小公倍数。 (2) 几个数的公倍数的个数是无限的，没有最大的公倍数，只有最小的公倍数。 探索与发现 (3)分数大小的比较。 ①通分：把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。通分一般用两个分数分母的最小公倍数作公分母。 探索与发现 (3)分数大小的比较。 探索与发现 分析 探索与发现 上面几个分数的分母的最小公倍数非常大，通过观察可以发现，四个分数中分子的最小公倍数是 24 ，可以把这四个分数变成分子相同的分数，即把分子“通分”。 分析 探索与发现 解答： 课后作业 02 完成《导学案》同步练习 。 课后作业 感 谢 观 看