2020五年级语文下册第二单元习作：写读后感精品教案新人教版

2020五年级语文下册第二单元习作：写读后感精品教案新人教版

‎《习作：写读后感》精品教案 教学目标： ‎ ‎1.能够选择一本让自己印象深刻的书，写一篇读后感。‎ ‎2.能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。‎ ‎3.学习读后感的写法。‎ ‎4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改。‎ 教学重点： ‎ 能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。‎ 教学难点： ‎ 学习读后感的写法。学会选择书中的感动点，针对感动点进行写作。‎ 教学时间：‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、谈话导入 出示图片。‎ ‎1.同学们，你们知道读后感是什么吗？‎ 预设：‎ 读后感就是读完书之后的感想。但是写完写读后感却不能想什么写什么，而是要认真梳理，写出有价值的文章。‎ ‎2.为什么要写读后感？‎ 预设：‎ 写读后感可以让人开展深入的思考，提升自己对书本内容的深刻认识。真正将书本中的内容转化为自己的精神内涵。‎ ‎3.曾经有这样一种说法。‎ 有的人读书只是老老实实的读，作者写什么就是什么，全面吸收。这种人最后变成了书呆子。‎ 有的人读书只是欣赏文章，发现句子中的错误，可以把句子变得更通顺，更有文采。这种人最后变成了编辑。‎ 有的人读书边读边记录自己的观点和读书的体会，遇到一些错误还能够进行反驳。这种 4‎ 人最后变成了大师和专家学者。‎ 这节课我们就来学习一下，读后感的写法。写一篇属于自己的读后感。‎ 二、明确要求 ‎1.阅读课本36页的习作要求，小组交流这次习作的目标。‎ ‎2.明确：‎ ‎（1）选择读过的文章或一本书，写一篇读后感。‎ ‎（2）介绍书中的内容，重点介绍印象最深刻的部分。‎ ‎（3）选择感触最深的内容写出自己的感想。‎ ‎（4）联系自己的阅读积累和生活经验写作。‎ ‎3.教师明确：这次习作，要求我们写一篇属于自己的读后感。要选择自己印象最深刻的文章，找到让自己有感触的点。针对一点进行写作。‎ 三、选材指导 ‎（一）要想写好作文，首先要会选材。本次作文我们有哪些材料可以选呢？‎ 学生自由讨论。教师进行点拨总结。‎ ‎1.要写那些触动自己的文章或书籍。真正做到有感而发。‎ ‎2.不要面面俱到。可以写给你留下深刻印象的人物。‎ ‎3.要抓住触动你的情节或者细节来写作。不可泛泛而谈。‎ ‎4.可以抓住精彩的语句谈谈自己的感受。不要大面积抄写。‎ 学生自由交流，完成作文选材。‎ ‎（二）我们来画一个思维导图的范例。如果我们要写《西游记》的读后感，我们是不是要把整本书作为写作对象呢？当然不是。我们可以这样想：‎ ‎1.首先选择《西游记》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大闹天宫、拜师学艺、真假美猴王等，从中选择一个让你感受最深刻的故事。‎ ‎2.接下来选择一个人物来展开自己的感想。可以选孙悟空、猪八戒、唐僧等任何一个人，不要面面俱到。‎ ‎3.最后针对故事和人物产生自己的感想。比如团结一心、锲而不舍、知难而进、疾恶如仇等知道我们学习的品质。‎ ‎4.学生结合思维导图理解选材要求。‎ 4‎ 四、构思指导 ‎1.读后感不像记叙性的文章。可以自由发挥，一般来说是有一定的步骤的。‎ 预设：‎ 读后感的基本写法：引——议——想——感 ‎2.这四个字是什么意思呢？‎ 预设：‎ 引——选择内容。‎ 议——得出观点。‎ 想——联想生活。‎ 感——总结感想。‎ ‎3.下面我们来结合一篇读后感。所以说这四个字的具体写法。‎ 预设：‎ ‎（1）引——选择内容。扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。‎ 范例：我读了《西游记》。孙悟空外出拜师学艺的那一段给了我极大的震撼。孙悟空为了学到真本领。跋山涉水，不辞辛苦的精神感动了我。‎ ‎（2）议——得出观点。自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。‎ 范例：我们在学习上就要有不怕困难的精神。为了学习一门技能，我们就应该像孙悟空一样不畏艰险。‎ ‎（3）想——联想生活。就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。‎ 范例：有一回我要去上舞蹈课的时候，天突然下起了大雨。我没有办法了，只好跟舞蹈老师请假。其实我完全可以打伞去，打车去也可以。但是我退缩了。‎ 4‎ ‎（4）感——总结感想。结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。‎ 范例：无论学习什么技能，在求学的路上都应该像孙悟空一样不畏艰险。只有这样我们的将来才能和孙悟空一样神通广大。‎ ‎4.再写到读后感的时候，“引——议——想——感”这四个步骤哪一个是重点步骤呢？哪一个环节需要详写呢？‎ 预设：‎ 引——选择内容。（略写）‎ 议——得出观点。（略写）‎ 想——联想生活。（详写）（重点）‎ 感——总结感想。（略写）（重点）‎ 五、命题指导 课本上给我们提示了两种命题方式，你喜欢哪一种？‎ ‎1.我们可以只使用一个标题。就简单地说“读《西游记》有感” 或者“《西游记》读后感”。‎ ‎2.也可以使用两个标题，用正副标题结合的方式来命题。‎ 例如：学习就要不怕困难——读《西游记》有感 六、自由写作 ‎1.30分钟自由写作，用心完成佳作。‎ 出示写作提示：‎ ‎（1）选择印象深刻的故事。‎ ‎（2）从中得出自己的观点。‎ ‎（3）联想自己身边的故事。‎ ‎（4）总结表达自己的感想。‎ ‎2.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。‎ 七、赏评完善 ‎1.自我修改。‎ 写好后自己读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。‎ ‎2.小组交流。‎ 小组内交换读一读，分享自己对故事的感想。‎ 4‎