- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
人教版(2016部编版)四年级下册语文第六单元22-古诗词三首 教案1
22 古诗词三首 学习目标 ①认识 7 个生字,会写 8 个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前 两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物 和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 ●重难点 课前准备 ①查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。 ②课文插图。 第一课时 《乡村四月》《四时田园杂兴》 ●由题入手,弄清题意 ①板书课题。 ②自由读题,说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 ③出示插图,观察感受。 ④简介诗人及背景。 翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。 ●反复诵读,弄懂诗意 ①教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 ②学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕” “桑”都是平舌音。 ③指名朗读,相互学习,相互欣赏。 ④组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。 ⑤全班交流,讲讲诗意。 ●品评朗读,感悟诗情 ①自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。 ②逐句品评,交流感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人 民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。 “少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。 ③想象画面,有感情地朗读。 ●背诵,积累语言 ●自学《四时田园杂兴》 ①按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。 ②小组内交流,教师指导点拨。 ③全班交流自学成果。 ④背诵。 教学反思: 第二课时 《渔歌子》 ●激情导趣,理解课题 ①教师有感情地吟诵《渔歌子》,请同学们听一听,想一想:它 和我们以前学过的古诗有什么区别? ②你知道什么是词吗? 教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由 于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 ③你了解或背诵过词吗?试着背一背。 ●反复吟诵,理解词义 ①自由读词,练习读正确、读流利,注意“塞”“蓑”的读音。 ②谁愿意读给大家听?说说你喜欢这首词吗?为什么? ③默读词,画出词中描写的各种景物。 ④再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的 方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论。 ⑤全班交流: 交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家? 词中出现了哪些颜色? ●指导朗读,想象画面 ①教师导语:雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽 鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力。 ②教师范读,体会诗情画意。 ③学生练读,想象整体画面。 ④指名朗读,教师指导。 ⑤同桌互读,相互欣赏。 ●积累运用,拓展延伸 ①有感情地背诵《渔歌子》。 ②背一背你喜欢的词。 ③默写两首古诗。 教学反思:查看更多