四年级数学下册教案-5三角形的特性-人教版 (11)

四年级数学下册教案-5三角形的特性-人教版 (11)

《认识三角形》教案 教学内容 ： 人教版四年级数学下册第五单元例 1 及相关练习。 教学目标： 1、在观察、动手操作等活动中，理解三角形的定义和认识三角形各部分的名 称及三角形的字母表示法，知道三角形的高和底并知道它们是相互对应的，会在 三角形内画高。部分名称认识三角形的底和高 2、通过动手操作和观察比较，培养学生观察、操作、自学的能力，积累认识 图形的经验和方法。 3、体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 建立三角形的概念，认识三角形各部分名称，知道三角形有三条底和高，它 们是相对应的。 教学难点： 准确地在三角形内画高。 教学准备： PPT 课件、三角板等。 教学过程： 一、出示课题，学生提出自己的想法或问题。 师：这节课我们来认识三角形，看到这个课题，你有什么问题要提出来吗？ （学生提问，教师有针对性的板书和本节课知识相关的问题。） 二、生活中的三角形。 师：同学们留意过生活中的三角形吗？ 学生列举生活中的三角形后，老师课件出示生活中的三角形图片，发现三角 形在生活中运用广泛，感受认识三角形的必要性。 三、三角形的定义、各部分的名称及表示。 1、理解三角形的定义 （1）学生画出一个自己印象中的三角形。 （1）、直观判断三角形。 （2）、在直观判断的基础上，用语言描述什么是三角形，归纳三角形的定义， 初步建立表象。 （3）、巩固定义，形成表象：检查自己所画三角形是否规范并修正，再规范 的画一个自己喜欢的三角形。 2、认识三角形各部分的名称。 （1）讲解三角形的边、角、顶点。 （2）学生观察三角形有几条边、几个角、几个顶点。 （3）在自己所画的图形中注明各部分的名称。 3、三角形的表示：为了表达方便，用字母 A、B、C 分别表示三角形的三个 顶点，上面的三角形可以表示为三角形 ABC。 四、三角形的底和高。 （1）问题情境，引出三角形的高，学生用自己的话说什么是三角形的高后， 出示三角形的高的定义。 （2）引导理解定义，弄清各个顶点所对的边。 （3）思考画三角形的高的方法。 （4）学生尝试画三角形的高。 （5）拓展：一个三角形有几条高？ 学生小组合作探究三角形的高。 三、课堂练习 1、填空。 2、判断。 3、画三角形的高。 四、小结