2020五年级语文下册第七单元口语交际:我是小小讲解员配套教案 新人教版

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文档介绍

2020五年级语文下册第七单元口语交际:我是小小讲解员配套教案 新人教版

口语交际 我是小小讲解员 ‎                ‎ 课题 我是小小讲解员 课型 口语交际 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.通过交流,培养学生根据需要收集有关材料的能力。‎ ‎2.学习如何列提纲。‎ ‎3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。‎ 教学 重点 培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲,提高学生的口语交际能力。‎ 教学 难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎( 4 )分钟 一、谈话激趣,导入课题。‎ ‎1.复习激趣:‎ 同学们,在第七单元,我们学习了三篇文章:《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》,这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说,通过三篇课文的学习你都了解到什么?‎ ‎2.谈话揭题:作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景,做一名小讲解员。(板书:口语交际——我是小小讲解员)学生齐读课题。‎ 通过回忆已学的课文来导入本组专题,激发了学生参与活动的兴趣,为下面的口语交际设下铺垫。‎ 新课 教学 ‎( 30  )分钟 二、明确交际要求。‎ ‎1.读教材103页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(小组长根据学生的发言进行整理。)‎ ‎2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。‎ 交际要求 ‎(1)选择合适的材料并恰当地组织在一起。‎ ‎(2)列提纲,按照一定的顺序讲解。‎ 5‎ ‎3.互相交流:要介绍清楚一个地方,要注意哪些方面?(全班交流,教师评议并小结。)‎ ‎①选择位置:家、博物馆、教室……‎ ‎②确定顺序:观察顺序、从外到内、从下到上……‎ ‎③确定内容:结构、外观、功用……‎ ‎④讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法 ‎⑤提纲赏析: ‎ 我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。‎ b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。‎ c.我们的教学楼楼梯与众不同。 ‎ d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部,那是专门为我们提供学习用品开的。‎ e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。‎ f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台,是我们嬉戏的“战场”!‎ g.下课了,教学楼马上要沸腾了! ‎ h.我爱我们的教学楼。‎ 简评:这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容,把教学楼介绍得很细致。说明小讲解员很善于观察,很善于捕捉校园中美好的事物。‎ ‎(2)亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境。‎ ‎①确定顺序:观察顺序、方位顺序……‎ ‎②确定内容:交通、环境、周围的公共设施……‎ ‎③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。‎ ‎④提纲赏析: ‎ 这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园,花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。‎ b.树影中,五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园,围绕着我家居住的四号楼,小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。‎ 5‎ c.楼的东西两侧是碧绿的草坪,浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。‎ d.我家楼房的背面,一排排健身器材有序地摆放着。‎ e.这就是我家,有它的陪伴,我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼,欢乐无比!‎ 简评: ‎ ‎(3)暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员。‎ ‎①确定顺序:观察顺序、参观的顺序……‎ ‎②确定内容:沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品 ‎③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。‎ ‎④提纲赏析: ‎ 军事博物馆 a.参观中国军事博物馆。 ‎ b.一号展区摆放着各种各样的炮。‎ c.二号展区摆放着各种各样的导弹。‎ ‎  d.三号展厅很大,我们按照顺时针方向参观。‎ e.四号展区展出的是越野车。‎ f.闭馆的时间马上要到了,请有秩序地离开博物馆。‎ 三、互相交流,汇报交际。‎ ‎(一)准备工作。(板书:准备工作)‎ ‎1.确定好讲解的主题,围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。(板书:确定主题 准备资料)‎ ‎2.根据查到的资料列一个提纲,自己试着讲一讲。(板书:整理提纲 自己试讲)‎ ‎3.小组交流:小组内同学互相交流,互相补充,互相评议,评选出最佳讲解员。‎ ‎(二)全班交际。(板书:展示交流)‎ ‎1.对讲解员的要求:‎ ‎(1)讲解的时候,条理要清楚,讲解的语气、语速要适当,还可以用动作、表情帮助讲解。(板书:条理清楚 注意语气 语速适当)‎ ‎(2)可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减内容。(板书:调整内容)‎ ‎2.对其他同学的要求。‎ 5‎ ‎(1)其他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有礼貌,注意礼貌用语。‎ ‎(2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充,其他小组可以提问。‎ ‎3.全班交流,教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足。‎ ‎4.评议谁最棒。‎ ‎(1)全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。‎ ‎(2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评选结果。‎ ‎(3)教师小结。‎ 此环节的设计是让学生学会评价,在评价中掌握讲解的方法和技巧。‎ 课堂小结及拓展延伸( 6 )分钟 ‎ 四、教师小结,鼓励积累。‎ ‎1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣,同时也学到了很多知识。‎ ‎2.课后作业:‎ ‎(1)在平时的学习和生活中做善于观察的孩子,为自己的口语交际积累更多的素材。‎ ‎(2)试着把自己的发言整理成解说稿。‎ 板书 内容 口语交际:我是小小讲解员 ‎1.准备工作:确定主题 准备资料 整理提纲 自己试讲 ‎2.展示交流:条理清楚 注意语气 语速适当 调整内容 ‎ 5‎ 课后反思 开课伊始由复习相关的课文导入课题,极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验,培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。‎ 交际中学生发言积极、劲头十足,有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断,同学们增长了知识,开拓了视野,同时也锻炼了自己的语言表达能力。‎ 5‎
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