苏少版五年级音乐下册（五线谱）第6单元《 凤阳花鼓》教学设计

苏少版五年级音乐下册（五线谱）第6单元《 凤阳花鼓》教学设计

凤阳花鼓 【教学目标】： 1．了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据 歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2．通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天 的幸福生活。 【教学重点】： 感受安徽民歌的特点 【教学难点】： 最后乐句的节奏多变 【教具】： 课件、琴 【教学过程】： 一、复习江苏民歌《拔根芦柴花》 1．齐唱 2．说一说江苏民歌特点 二、欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》 1．听老师唱安徽民歌《凤阳花鼓》，感受情绪。 2．介绍凤阳花鼓：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名， 那就是"凤阳花鼓"，（点击凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现 为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱 涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。改革开 放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自 娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形 式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还 走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。 3．欣赏新《凤阳花鼓》，感受情绪。 三、学唱《凤阳花鼓》 1．敲一敲花鼓节奏（板书两条节奏） （1）出示节奏： 第一条含有二分音符的节奏 第二条含有附点八分音符的节奏，灵活多变 （2）听老师拍击以上两条，体会它们的情绪有什么不同？哪条节奏是舒展 的，哪条是欢快的？ （3）集体拍击 2．师生合作拍手模拟锣鼓节奏：师在“得儿”处拍击，生在“飘”字时拍 击。 3．模唱歌曲 4．唱谱，说一说旋律是哪几个音组成的?了解中国五声调式 5．唱歌词 （1）轻声慢速唱 （2）找出一字多音唱一唱，体会连贯的声音 6．感受后半部分衬词： （1）模拟了什么声音?(锣鼓声) (2)念一念衬词 （3）师生合作拍手模拟锣鼓节奏：师在“得儿”处拍击，生在“飘”字时 拍击。 7．完整演唱。 8．讨论演唱速度、力度、情绪，再次唱出情感。 9．领唱齐唱 说一说：你觉得分别哪里领唱齐唱？ 10．轮唱形式演唱。 四、欣赏钢琴曲《花鼓》 1．介绍作者作品背景 2．初听，听出作曲家所用的音乐素材来自哪首民歌？ 3．分段听，感受主题是怎样变奏的？ （1）欣赏第一段，听到出现《凤阳花鼓》音调请举手示意，在什么音区？ （2）欣赏第二段，高音区和低音区分别出现《凤阳花鼓》音调节奏有什么 不同?给人怎样的感受？ 小结：高音区出现的主题音调节奏密集，通过旋律加花的形式使旋律更加 丰富，情绪更加欢快了。低音区的主题音调铿锵有力，仿佛小伙子在敲花鼓。 六、课堂小结： 许多作曲家的优秀作品所用的音乐素材来自民歌，可见是祖国的民族音乐 艺术的沃土滋养了他们，激发了他们的创作灵感。所以我们从小要热爱民族音 乐、多唱民歌。