人教音乐四年级下册中国功夫教学设计

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人教音乐四年级下册中国功夫教学设计

第六单元 中国功夫(总两课时)‎ 第一课时 教学内容:歌曲《中国功夫》‎ 教学目标:‎ ‎1、通过申奥短片的播放,使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。‎ ‎2、通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是“外练:强身健体,内练:一身正气”。引导学生有感情地歌唱。‎ ‎3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。‎ 教学过程:‎ 一、新课导入 播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。‎ 师:同学们,知道这是什么运动项目吗?‎ 生:武术。‎ 师:这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?‎ 生:因为武术是我们中华民族的传统项目,又是诞生于中国……‎ 师:对了,谁知道中国的武术都分什么门派,有什么招式,有什么武器啊?‎ 学生回答略。‎ 师:其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的一种精神,一种中华武术魂。‎ 师:今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?‎ 生:好!‎ 二、歌曲新授 教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。‎ 很多学生跟着录音唱起来。‎ 师:刚才在播放录音的时候,老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题:这首歌曲分几段呢?‎ 生:4段。‎ 师:有哪一段与众不同呢?‎ 生:第3段!‎ 师:为什么呢?‎ 生:第3段是说的,不是唱的!‎ 师:哦,第3段不是“唱”歌而是“说”歌,这就是一种新的演唱形式──说唱,我们一起来把第3段读一遍好吗?‎ 生:好!‎ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词,中间不停顿。‎ 师:刚才大家读的时候啊,老师觉得少了一点气势,我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?‎ 师:大家看其中提到棍、刀、剑,这都说的什么啊?‎ 生:武术中的器械。‎ 师:歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?‎ 生:练武之人的豪气、正气。‎ 师:好,我们就再来朗读一次,要读出其中的气势哦!‎ 教师带领学生再次朗读歌词。‎ 师:老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?‎ 生:是第1段和第2段。‎ 师:有什么不同呢?‎ 生:速度不同,节奏也不一样。‎ 师:对,第1段速度较慢,它表现了什么样的情绪呢?应该怎么演唱呢?‎ 生:表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势,要深吸气,气沉丹田。‎ 师:第2段速度较快,应该怎么演唱呢?‎ 生:表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量,有活力。‎ 教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。‎ 学生视唱两段不同的曲谱,打节奏。唱曲谱后再唱歌词。‎ 师:最后一段中,“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国;“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄;“天高地远八面风”,说的是我们祖国幅员辽阔;“中华有神功”,说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗?‎ 生:好。‎ 学生演唱全曲。‎ 三、欣赏民乐《武术》‎ 四、课堂小结:‎ 随笔:初步学会歌曲《中国功夫》,讨论中国武术,激发学生身为中华民族子孙的自豪感。‎ 第二课时 教学内容:‎ ‎1、欣赏《少林少林》‎ ‎2、欣赏《男儿当自强》‎ 教学目标:更好的感受中华武术的精神。‎ 教学过程:‎ 一、 组织教学:‎ 二、 复习上节课学唱的歌曲 三、 欣赏《少林少林》‎ 谈谈你所知道的少林寺的故事。‎ 四、感受与表现 师:刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了,我想大家也想来表演一下吧?‎ 生:是的。‎ 师:老师这有一部《中国功夫》的音乐电视,同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。‎ 师:哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下?‎ 学生表演,找出好的一组全班模仿,并完整表演。‎ 师:老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样,不知道你们从哪里学来的啊?‎ 生:电视、电影。‎ 师:什么电影呢?‎ 生:《黄飞鸿》!‎ 师:谁知道有关黄飞鸿的事呢?‎ 学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。‎ 老师补充,并播放有关黄飞鸿的影音资料。‎ 师:正值外寇侵华,国难深重之时,黄飞鸿奋起抵抗,号召中华儿女当自强!‎ 教师播放《男儿当自强》音乐。‎ 师:听过音乐以后,有哪一句是你最不能忘的呢?为什么呢?‎ 学生回答,师生交流。‎ 四、小结 师:同学们,中国的武术博大精深,但是只靠武术兴国可以吗?还要靠科技兴国,所以希望大家好好学习,为祖国的强大、美好而奋斗!‎ 随笔:能跟随乐曲演唱歌曲,感受中国武术的博大精深。‎
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