人教音乐四年级下册五十六朵花教学设计

人教音乐四年级下册五十六朵花教学设计

第三单元 五十六朵花（总三课时）‎ 第一课时 教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。  ‎ ‎2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 ‎ ‎3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 ‎ ‎4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 ‎ 教学重、难点：‎ ‎1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。‎ ‎2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。‎ 教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 ‎ 教学过程：‎ 一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 ‎ 二、创设情境，了解故事，激发情趣 ‎1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？ ‎ 生：对。‎ 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？‎ 生：刘三姐。 ‎ ‎2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。 ‎ ‎3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 ‎ 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？‎ 什么水面翻筋斗？ 鸭子水面翻筋斗， ‎ 什么水面起高楼？ 大船水面起高楼， ‎ 什么水面撑阳伞？ 荷叶水面撑阳伞， ‎ 什么水面共白头？ 鸳鸯水面共白头。 ‎ 什么结果抱娘颈？ 木瓜结果抱娘颈，‎ 什么结果一条心？ 香蕉结果一条心， ‎ 什么结果包梳子？ 柚子结果包梳子， ‎ 什么结果披鱼鳞？ 菠萝结果披鱼鳞。 ‎ 什么有嘴不讲话？ 菩萨有嘴不讲话， ‎ 什么无嘴闹喳喳？ 铜锣无嘴闹喳喳， ‎ 什么有脚不走路？ 财主有脚不走路， ‎ 什么无脚走天下？ 铜钱无脚走天下。‎ 师：从影片中我们可以看出刘三姐……。 ‎ 生：聪明，有智慧。 ‎ 师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ ‎ 生：对唱。‎ 师：很好，什么是对唱？ ‎ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬） ‎ ‎4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。 ‎ 但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。 ‎ ‎5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。‎ 什么生来头戴冠？ 中了状元头戴冠，‎ 大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。 ‎ 什么生来肚皮大？ 莫公享福肚皮大， ‎ 手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。  ‎ 丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！‎ ‎6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？ ‎ 生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。 ‎ 生：滑稽的。 ‎ 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？ ‎ 生：不是，是蠢才。 ‎ 师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。  生：财主为什么不让老百姓唱歌？ ‎ 师：这要从故事的开头说起： ‎ 广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？‎ 生：不能。‎ 师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。 ‎ 师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？ ‎ 生：广西壮族的。‎ 师：很好。 ‎ 三、学唱歌曲： ‎ ‎1、导入： ‎ 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ ‎ 生：想。 ‎ ‎2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱） ‎ 师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？‎ 生：（听录音）。 ‎ 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ ‎ 生：中速、优美地、婉转地。 ‎ 生：委婉动听地。 ‎ 生：甜美柔和地。 ‎ 师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。‎ ‎3、再听，轻声随唱： ‎ 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ ‎ 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。  师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。‎ 生：（齐说）变换拍子。 ‎ 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ ‎ 生：老师，这首歌中的“哎”特别长。 ‎ 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 ‎ ‎4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示） ‎ 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。‎ ‎1） 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。 ‎ 生：（略） ‎ 师：唱时注意附点的韵味。 ‎ 生：（视唱）‎ ‎2） 师：（出示卡片）歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？‎ 生：旋律一样，节奏变化。‎ 师：很好，大家划拍唱一唱。‎ 生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）‎ 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。‎ ‎3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。  生：（划拍视唱）。‎ 师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。‎ 生：（略） ‎ ‎5、随录音完整演唱歌曲：（放录音） ‎ 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 ‎ 生：随录音演唱歌曲。‎ ‎6、视唱曲谱：‎ ‎1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 ‎ ‎2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱） ‎ ‎7、唱词，歌曲处理：‎ ‎1） 教师弹琴，学生演唱。 ‎ ‎2） 歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗？‎ 生：明白了。‎ ‎8、有感情地演唱歌曲。 ‎ 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 ‎ 生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。 ‎ ‎9、设计演唱形式： ‎ 师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。 ‎ 生：齐唱。‎ 师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。‎ 生：讨论并演唱：‎ ‎1） 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。‎ ‎2）领唱与齐唱。 ‎ ‎3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 ‎ 师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。‎ 四、知识拓展 ‎ 壮族风俗歌会“歌圩”简介：‎ 师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。 ‎ 生：（齐读）壮族风俗歌会“歌圩”。‎ 师：“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？ ‎ 生：想。 ‎ 师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情（大屏幕）。 ‎ 生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。‎ 生2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。 生 ‎3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。‎ 生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。 生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。‎ 生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。 ‎ 师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。‎ 五、课堂小结 ‎ 师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲…… ‎ 生：《唱山歌》。‎ 师：还简单了解了壮族风俗歌会……‎ 生：“歌圩”。 ‎ 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。 ‎ 生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。‎ 五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。‎ 六、课后小结：‎ 随笔：能基本正确而流畅的演唱本歌曲。知道了解关于刘三姐的传说故事。‎ 第二课时 教学内容：‎ ‎1、欣赏侗族大歌《小山羊》‎ ‎2、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》‎ 教学目标：‎ ‎1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。 ‎ ‎2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。‎ ‎3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。‎ 教学重、难点：熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。‎ 教学过程：‎ ‎1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。‎ ‎2、初听作品，组织简短的讨论。‎ ‎3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。‎ ‎4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。‎ ‎5、组织学生简短讨论。‎ ‎6、巧设“话题”，转移欣赏内容。‎ ‎7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》‎ ‎8、组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题 ‎ ‎9、再次欣赏《天山之春》。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。‎ ‎10、板书设计：曲名及简谱 ‎11、课后小结 随笔：感受侗族及维吾尔族民间音乐的风格。‎ 第三课时 教学内容：‎ ‎1、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。‎ ‎2、即兴创编。 ‎ 教学目标：‎ ‎1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。‎ ‎2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。 ‎ ‎3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。 ‎ 教学重、难点：‎ ‎1、简单的填词。‎ ‎2、欣赏别人作出的有价值的创编。‎ 教学过程：‎ ‎1、创设情境，激发兴趣。‎ ‎2、出示大歌篇，聆听歌曲范唱。‎ ‎3、组织简单的讨论。‎ ‎4、介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情。‎ ‎5、引导学生关注录音范唱后，听取学生的评述。‎ ‎6、指导学生练习衬词的朗读和演唱。‎ ‎7、完整演唱及多种形式的练唱。 ‎ ‎8、引导学生按曲调即兴填词。‎ ‎9、个人表现与小组合作表现。‎ ‎10、学生公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。‎ ‎11、板书设计：久不唱歌忘记歌 乐观 风趣 ‎12、课后小结 随笔：会唱本歌曲。体会到歌词中衬词对情趣的表现作用。‎