五年级下册语文第一单元检测卷（含答案）部编版

五年级下册语文第一单元检测卷（含答案）部编版

1 人教部编版六年级语文下册单元检测试卷 第一单元 [时间：90 分钟 满分：100 分] 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、根据拼音写字词。 祖父在园子里拿着 chú( )头除草,我在园子里一会儿追 hú dié( )、 捉 mà zha( ),一会儿 bá( )苗、gē( )草,一会儿拿着水 piáo( ) 浇菜,玩累了就把草帽遮在脸上睡觉,生活真自在啊! 二、用“√”标出加点字的正确读音。 1.倭．(wō wěi)瓜、樱．(yīn yīng)桃吸收了营养,岂不会长得更加茁壮? 2.我的婆婆是华侨．(qiáo jiāo)。 3.长期以来,人们对成吉思汗的去世地点和埋葬．(cáng zàng)地点一直争 论不休。 三、先补充词语,再完成练习。 ( )天( )地 ( )然( )悟 美( )绝( ) 漂( )( )乡 ( )( )盛名 相( )成( ) 1.王羲之日复一日,年复一年,坚持不懈地练习,终于成了( )的大书法家。 2.家父常告诫我们,做人要( )。 3.在成语“恍然大悟”中“悟”的意思是( )。 四、给下面加点字选择正确的解释。(填字母，3 分) 1.童孙未解．供耕织。( ) A.理解，懂得 B．解释 C．分开 2.短笛无腔．信口吹。( ) A.说话的腔调 B．曲调 C．动物身体内部空的部分 3.稚子金盆脱．晓冰。( ) A.(皮肤、毛发等)脱落 B．取出 C．漏掉(文字) 五、选词填空。 无论……总要…… 不管……就…… 不但……反而…… 1.我有时( )没有把菜种盖上,( )把它踢飞了。 2 2.一个中国人,( )在怎样的境遇里,( )有梅花的秉性才好! 3.( )我离开我的故乡多远,我的心立刻( )飞回去了。 六、写出下列句子运用的修辞手法。 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个 小毛球似的不动了。 ( ) 2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? ( ) 3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 ( ) 4.可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的 草帽了。 ( ) 七、按要求写句子。 1.这清白的梅花,是不能玷污的。(改成反问句) 2.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。(仿写句子) 3.园子留下回忆。(扩写句子) 八、判断,对的打“√”,错的打“×”。 1.《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 ( ) 2.《梅花魂》中外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也 保持梅花的秉性,保持中国人的气节。 ( ) 3.《月是故乡明》的作者是沈从文,文中采用了对比的手法,表达自己对故 乡的热爱之情。 ( ) 4.《四时田园杂兴》(其三十一)展现了农家秋收时热闹的劳动场面。( ) 5.“无边无垠”的“垠”是“界限、边际”的意思。 ( ) 九、根据课文内容填空。 1.“童孙未解供耕织, 。”其中,“未解”的意思是 , “供”的意思是 。 2.读完《梅花魂》,我记住了这样一位老人:他爱 ,爱 ,在 他心目中, 是中国最有名的花,是中华民族精神的象征。他把 的情怀寄托在梅花上,表露了一位华侨老人 的赤子心。 3.《稚子弄冰》这首诗描写的季节是 ,诗中描写儿童取冰当钲的两 句诗是: , 。 4.《村晚》中描写牧童悠闲自在、无忧无虑的两句诗是: , 3 。 5.母亲对我倾注了满腔的热情,我想用孟郊《游子吟》中的名句 “ , ”,表达对她的热爱和赞美之情。 十、课内阅读。 祖父的园子(节选) 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说 话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵 花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开, 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴 蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴 蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 1.文段中描写的景物有一个共同的特征,可以用一个词语来概括,这个词语 是( ) A.明亮 B.得意 C.自由 D.美丽 2.文段中画“ ”的句子是一组 句,试着再写一组。 3.文段中多次运用了“愿意”一词,从中你体会到了什么? 十一、课外阅读。 那一份浓浓的乡情 我很小的时候,我的父母到山的那一边的县城工作,把我送到了住在山的这 一边的奶奶家。 小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里 的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息, 那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会 体味 体验)不到的。这时候 要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔 温热 温暖)的呼唤:“琳琳,这里是你的 老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”是啊,这就是我祖祖辈辈生活的家 乡,此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐,更重要的是,我在家乡的怀抱里,感受 浓浓的乡情。 “一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续 连续 继续)打开了 门,开始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家务,便挽着一大篮衣服相邀 到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。 4 奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐 劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。 玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我,奶奶脸上放射 着爱的光芒,祖孙俩喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具:我常常会得 到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;最常得到的 是一些野花或一些菜花,小手捏着,鼻子闻着,真舒服! 有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,(递 塞 送)给我一个刚煮熟的红薯, 因为我人小个子矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫,这时 大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔 温热 温 暖)的红薯,心里更是(温柔 温热 温暖)无比。 上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了,我忘不了家乡, 更忘不了那一份浓浓的乡情。 1.用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。 2.词语理解。 “这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。”我发现“渲染”一词 用得好,让我想到 。 3.读短文,细细品味,“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补 充完整。 浓浓的乡情里有家乡的美丽,有乡亲们的 ,有奶奶的 , 还有 。 4.作者一直深深地陶醉在家乡的美景中,那家乡有哪些美景呢?可以结合短 文内容,也可以发挥想象,写出几句。 美丽的家乡有 、 、 等等。 5.短文的开头和结尾 (写作手法)。结尾处为什么说“我的心似乎 遗落在村里了”?请写出你的理解。 十二、习作。 童年里,你们曾欢笑过,也曾哭泣过,曾开心过,也曾烦恼过。在童年这短暂 而美好的时光里,发生了形形色色有趣和难忘的事。请你从中选择一件来写。注 意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”。题目自拟,不少于 500 字。 5 参考答案 一、锄 蝴蝶 蚂蚱 拔 割 瓢 二、1.wō√ yīng√ 2.qiáo√ 3.zàng √ 三、顶 立 恍 大 妙 伦 泊 他 颇 负 映 趣 1.颇负盛名 2.顶天立地 3.明白 四、1.A. 2. B． 3. B． 五、1.不但 反而 2.无论 总要 3.不管 就 六、1.比喻 2.反问 3.拟人 4.夸张 七、1.这清白的梅花,是能玷污的吗? 2.愈是遇到挫折,愈是遇到灾难,中国人就愈众志成城,愈团结一致。 3.祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。 八、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 九、1.也傍桑阴学种瓜 不理解 从事 2.梅花 祖国 梅花 热爱祖国 眷恋祖国 3.冬季 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 4.牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 5.谁言寸草心 报得三春晖 十、1.C 2.排比 示例:树绿了,就像换了新衣似的。蝉叫了,就像在齐声歌唱 似的。蜻蜓飞来了,就像飞来一架灵巧的直升机似的。 3.祖父的园子里的一切动植物都是自由自在、无拘无束的,“我”的童年也 是自由快乐的。 十一、1.体会√ 温柔√ 陆续√ 塞√ 温热√ 温暖√ 2.人们在小河边一边洗衣服,一边聊天、说笑的欢乐情景 3.勤劳 疼爱 邻居的友好 4.示例:清香的泥土气息 芬芳的野花 可爱的小动物“玩具” 5.首尾呼应 虽然“我”离开了小村庄,但是小村庄的一花一草、一人一物 都烙在了“我”的心里,“我”永远忘不了小村庄,永远忘不了“我”勤劳可爱 的乡邻,也永远忘不了“我”的奶奶,所以说“我的心似乎遗落在村里了”。结 尾点题,表现了“我”对家乡的眷恋之情。 十二、习作略。