五年级上册数学教案-5小数乘除法的整理与复习 丨苏教版 (1)

五年级上册数学教案-5小数乘除法的整理与复习 丨苏教版 (1)

‎《小数乘除法的整理与复习》教学设计 教学目标：‎ ‎⑴使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，并进行正确地计算。‎ ‎⑵在解决实际问题的过程中，引导要学生合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考。‎ ‎⑶使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。‎ 教学重点：梳理乘除法的计算规律。‎ 教学难点：应用一些解决问题的策略灵活地进行思考。‎ 教学具准备：‎ 教学过程：‎ 一、教师谈话，揭示课题。‎ 教师谈话：同学们，今天这节课我们对小数乘法和除法进行回顾与整理。‎ 板书：小数的乘法和除法（整理与练习）‎ 二、 教学过程 （一） 基本算法 1、 小数乘法：小数乘以整数；小数乘以小数。‎ 共同点：一算，二数，三点。‎ 举例：1.3×3.8=4.94‎ ‎ 0.72×0.15=0.0108（积中位数不够，用“0”补足，小数末尾“0”划去）。‎ 1、 小数除法：小数除以整数，小数除以小数 （1） 小数除以整数。一般情况：64.8÷18=3.6 13÷52=0.52‎ ‎ 特殊情况:商中小数部分不够商1，用“0”占位。‎ ‎ 如：2.04÷24=0.085 3.9÷65=0.06‎ （2） 小数除以小数。‎ ‎ 0.756÷0.18=4.2（一般情况下，遵循一划、二看、三移、四点、五算）‎ ‎ 0.9÷0.045=20（被除数后需添0）‎ ‎ 验算：被除数÷商=除数 商×除数=被除数 （一） 小数点移位引起小数变化的规律。‎ ‎ 乘法：×10、×100、×1000的时候 右一、右二、右三。‎ ‎ 除法：÷10、÷100、÷1000的时候 左一、左二、左三。‎ （二） 混合运算：小数加减乘除。‎ 运算顺序：‎ ‎1、如果只有一级运算，按从左往右顺序计算。‎ 如：3.5+6.2-3.1 3.1 × 6÷2‎ ‎2、如果一个算式中含有两级运算，一级运算和二级运算，应先算二级运算，再算一级运算。‎ ‎3、有小括号的，先算小括号里面的。‎ ‎（四）积、商的近似值。‎ 方法：四舍五入法。‎ 算法：1、乘法里，先算积。‎ ‎2、除法里，商中要算到比要求保留的位数多一位。‎ 确定结果时，其共同点：保整看一、保一看二、保二看三…‎ ‎（五）简便算法。‎ 1、 一般情况：五律两性。‎ 2、 特殊情况：不能直接用五律两性。如：0.25×32‎ 3、 在计算过程中简便。‎ 如：（8.25-3.75）÷2.5÷4 8.53+6-8.53+6‎ （六） 解决问题。‎ ‎1、一般情况，根据题意做。‎ ‎2、特殊情况：进一法、去尾法 三、练习。‎ ‎1、79页3、4题。‎ 1、 简便计算（课件）。‎ 二、 课堂总结，回顾升华。‎ 三、 布置作业：80页第6、7、10题。‎ 教材学情分析：‎ 这部分内容通过 “练习与应用”等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。‎ ‎ “练习与应用”第6-10题主要本单元学习的计算方法解决一些相关的实际问题。其中第6题结合有关平面图形的面积计算，练习学过的小数乘、除法；第7－10题是解决一些简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，不仅需要学生正确计算，而且需要学生合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考。其中第7题属于相遇问题；第8题计算长方形的面积和周长；第9题在看懂票据的基础上，进行合理的推算；第10题在理解“零售价”和“进货价”的含义的基础上，让学生明白事理，再根据要求分别解答。‎