2020春五年级语文下册第四单元习作他________了教学课件新人教版

2020春五年级语文下册第四单元习作他________了教学课件新人教版

习作导入 他定住了一下，眼睛随即变得有些 晶亮 ，脸部肌肉微微的 颤抖 。他没有说话。 慢慢的 用右手握住我的左臂， 紧紧的 。 他非常兴奋，以至于他的双腿一直在 颤 。笑容一直挂在脸上，似乎都 裂到 耳边了，他一刻都没停下来，一直 兴奋地 喊叫。 他 呆呆地 坐在门槛 , 双手抱着蜷曲的双腿 , 眉宇间 凝固着伤心与思念 , 平日闪光的双眼 蒙胧 起来。 生活中，我们都有各种喜怒哀乐，我们又是通过什么来表达这些感受的呢，回想一下，当时 发生了什么事 ? 事情的 前因后果 是什么 ? 把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子 写具体 ，表现出他的 内心活动 。 习作 他 _______ 了 本次习作的主题是 “他 ____ 了 ” 。把题目补太完整，如“他感动了“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？ 习作内容 读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。 他的眼睛闪着 奇异的光芒 ，面孔因为 激动而涨得通红 ，嘴里不 停 地说 :“ 太美了 ! 真是太美了 !” 他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他 痴痴地 站在那里，一动不动地 凝望着 这座雕像。 1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说 他是什么样子 ？注意他的言行举止，抓住特点，能够引起大家的共鸣。 2. 仔细分析，确定写作内容 。 说出他的感受（ 生气、高兴、感到、伤心 ） 审题指导 3 .注意附加条件，明确写作要求。 写出他的表情的 与众不同 ，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 思路指导 你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。 我应该怎么来写，才能描写出他生气或者伤心的样子？ 我不想只写那一时刻，我还想出自己他生气或者伤心的原因。 这样也可以，注意逻辑性，加上一些推断性词语，显得更准确！ 1. 选取给你印象最深的一个场景，什么让他生气了？ 我在家里玩，爷爷叫我去学习，我先不肯，但在爷爷的劝说下，漫不经心地读起来，我偷偷地把小人书放在英语书里面，不料被爷爷发现了。 技法点拨 2. 讲清楚 他生气是什么样子 。 爷爷双眼凝视着对我说道：“爷爷平时疼你、宠你、关心你都是为了你长大能有出息，可一个不爱念书的人会有出息吗？你什么时候才能令爷爷放心啊 ……” 3 . 说出自己的想法和感受，了解他的内心世界。 爷爷的话令我泪流满面，在感到羞愧的同时，我也突然觉得爷爷是世界上最好的爷爷，尤其是在他生气的时候。 老师的笑容地样子。 用词准确，值得学习 描写老师舒心的笑 标题居中 开头空两格 排比手法来描述老师的笑。 那一刻，他笑了 批阅范例 描写老师自豪的笑 用词准确，可以借鉴！ 总结全文 ，诉说感情。 总评： 老师像辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，多少对老师的赞美，但小作者从细小的事例中更好地表达了对老师的赞美之情，尤其老师那自豪而舒心的笑。 优秀范文 我们学校的运动会正在热火朝天地进行着，有的同学在热身，有的同学在跳远，还有的同学在扔沙包 …… 那一刻，他激动了 就要起跑了，只听一声枪响，他像箭一样向前冲去。可是，跑到半路的时候他的力气被消耗一大半，步子变得沉重了，速度开始变慢了。正在这时，跑道旁传来了同学们的加油声，他使出全身的力气，终于第一个跑过终点了。这时身后传来激动地欢呼声、热烈的掌声，他激动地快哭了，手不停地挥舞着，嘴里不停地喊着：“我赢了”！ 这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会忘记这激动人心的一刹。 生气 热泪盈眶 无以言表 声泪俱下 泣不成声 感天动地 感人至深 感动 怒发冲冠 横眉立目 暴跳如雷 怒气冲冲 火冒三丈 气势凶凶  溢于言表 喜形于色 眉飞眼笑 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 高兴 痛不欲生 泪流成河 肝肠寸断 泣不成声 撕心裂肺 欲哭无泪 伤心 素材积累 望着桌子上那一堆的苹果，红亮亮的颜色那么诱人，让我想起了曾经的那最后一个苹果。 好开头 当失业的消息传进他的耳朵的时候，他觉得天都塌下来了，一家子的生活没了着落。 老爸不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上，他赶忙弯腰去捡，慌忙之中把沾有泥土的苹果放进了嘴里。 好结尾 这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意。