人音版五年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 丰收的节日》教学设计

人音版五年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 丰收的节日》教学设计

歌曲《丰收的节日》教案 教学目标：‎ ‎1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱；‎ ‎2．积极参与音乐实践活动，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲；‎ ‎3．通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。‎ 教学重、难点：‎ ‎1．教学重点：体会新疆音乐的特点，结合塔塔尔族舞蹈用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》；‎ ‎2．教学难点：通过歌曲的演唱，感受二声部歌曲的和谐之美。‎ 教学准备：‎ 钢琴、课件 教学过程 一、谈话导入 ‎1．师生问好 ‎（课件出示新疆图片）‎ 师：同学们，你们知道图片中跳舞的小姑娘来自我国哪个地方吗？‎ 生：（新疆）‎ 师：那你们对新疆有哪些了解？‎ 生：……‎ ‎2．介绍塔塔尔族 师：新疆地区自古以来就居住着很多民族，有我们大家所熟悉的维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族。今天我们一起来认识其中的一个少数民族——塔塔尔族。‎ ‎（课件出示塔塔尔族相关图片介绍）‎ 塔塔尔族是我国新疆境内人口较少的少数民族，他们能歌善舞，音乐舞蹈节奏鲜明，动作活泼、灵巧。‎ ‎3．学习塔塔尔族舞蹈基本动作 ‎（1）生随师学习基本动作 师：让我们一起来学习几个舞蹈动作吧！男生和女生的动作有些不一样，先请女生起立，跟着老师一起来。‎ ‎（2）生随歌曲音乐练习舞蹈动作 师：老师这里有两段音乐，请大家根据音乐的情绪为它配上合适的舞蹈动作。‎ ‎（课件分别播放两段音乐，请学生听辨并配上合适的动作。）‎ 二、歌曲新授 ‎1．揭题 师：今天我们要学习的是一首新疆塔塔尔族的民歌《丰收的节日》。（课件出示课题）‎ ‎2．初听全曲，感受歌曲情绪 师：说到丰收的节日，你们想到了什么？‎ 生：……‎ 师：同学们的想象力真丰富，（课件出示歌谱）让我们一起来听这首歌曲，‎ 大家可以随着音乐动一动。（课件播放歌曲范唱）‎ ‎3．按节奏清晰的朗读第一部分歌词，感受歌曲情绪。‎ 师：在歌曲中，你感受到了怎样的情绪？‎ 生：……‎ 师：你能带着这种情绪，像老师这样朗读前两行歌词吗？（师拍念示范，生模仿。）‎ ‎4．复听全曲 师：请同学仔细听一听，这首歌曲采用了哪些演唱形式？（课件播放歌曲范唱）‎ 生：……‎ 师：根据演唱形式，我们可以把歌曲分为几部分呢？怎么分？‎ 生：……‎ ‎（课件出示第一部分、第二部分、第三部分标记）‎ ‎3．再听全曲，了解反复记号在歌曲中的运用 师：请同学们边听边仔细观察歌谱，听完后告诉老师，这三部分旋律的演唱顺序是怎样的？‎ ‎（课件播放歌曲范唱）‎ 生：……‎ 三、分段学唱歌曲 ‎ ‎1．学唱歌曲第一部分 师：我们来练习歌曲的第一部分，请同学们跟着范唱轻声哼唱。‎ ‎（课件出示歌曲第一部分歌谱。生随音乐轻声哼唱歌曲第一部分旋律。）‎ 师：跟琴用“lai”哼唱旋律。边唱边思考，歌曲的第一部分旋律有几个乐句？‎ ‎（生随琴哼唱第一部分旋律。）‎ 生：……‎ 师：观察乐谱，找一找这四个乐句有什么特点？‎ 生：……‎ ‎（课件出示旋律片段）‎ 师：同学们观察的非常仔细，三、四乐句开头的这个小音符叫前倚音。在演唱时一带而过，起到增加色彩的作用，请大家听一听两组旋律，找一找哪一组是加了前倚音的？它们在音乐情绪上有什么不同？（师分别弹奏没加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律请学生听辨，对比发现前倚音在歌曲中的运用。）‎ 生：……‎ 师：请大家跟着琴，来唱一唱。（生随琴练习演唱。）请同学们试着加入歌词随琴演唱。‎ ‎2．学唱歌曲第二部分 ‎（1）（课件出示节奏谱）‎ ‎2/4 ‎ ‎（1） X XX XXXX | XX X0 | ‎ ‎（2） X XX XXXX | XX X |‎ 师：请同学们对比大屏幕上的两行节奏谱，说一说你有什么发现？‎ 生：……‎ 师：谁能试着把这两条节奏谱拍唱出来。（生拍唱）‎ ‎（2）（课件出示歌曲第二部分旋律片段）‎ 师：你能在第二部分旋律中找到与刚才我们拍唱的节奏相同的旋律吗？‎ 生：……‎ 师：，它就是歌曲合唱部分二声部的旋律，请大家随琴轻声的唱一唱。‎ ‎（生随琴跟唱二声部旋律及歌词）‎ ‎（3）学唱歌曲一声部旋律 师：接下来我们听歌曲一声部的旋律，它的音乐情绪是怎样的？‎ 生：……‎ 跟琴练习歌曲一声部旋律。‎ ‎（4）将全班学生分成两组，练习两个声部的旋律。‎ 师：想一想，这两个声部的旋律分别表现了怎样的场景？‎ 生：……‎ ‎（5）两个声部合作完成歌曲第二部分。‎ 师：同学们想象力真丰富呀！老师想请两个声部的同学合作演唱歌曲的第二部分，注意唱自己声部旋律的同时，还要学会倾听另一个声部的旋律。‎ ‎（生练习两个声部的演唱。）‎ ‎3．跟琴学习歌曲结束句。‎ ‎（课件出示第三部分歌谱，听师范唱。）‎ 师：第三部分歌曲的情绪是怎样的？‎ 生：……‎ 师：你是怎么发现的？‎ 生：……‎ 师：是的，第二部分和第三部分连接的地方，出现了一个八度的大跳，音域的变化将歌曲的情绪推向了高潮。我们可以试着加大力度来演唱。‎ ‎（生随琴练习歌曲的第三部分。）‎ 三、声部合作，完整演唱歌曲 ‎ 1．全班同学完整的演唱全曲。‎ 师：接下来，我们把整首歌曲完整的唱一遍。演唱到第二部分时，按我们之前分的两个声部演唱。‎ ‎（课件出示完整歌谱，生随琴演唱全曲。）‎ ‎ 2．跟伴奏合唱全曲。‎ 师：你们能跟着伴奏再来一遍吗？耳朵注意听好伴奏音乐。‎ 四、合作展示 今天我们一起学唱了塔塔尔族的民歌《丰收的节日》，还练习了塔塔尔族舞蹈，你们可以选择唱歌或是跳舞的形式来表现丰收的喜悦，也可以跟着音乐边唱边跳，一起来感受劳动带来的快乐。（生分声部随乐用自己喜欢的方式表现歌曲。）‎ 五、课堂小结 这节课我们了解了新疆地区的音乐文化，感受了塔塔尔族人民对美好生活的赞美和热爱，让我们在欢快的旋律中结束今天的音乐课。‎