人教数学五上小数乘小数

人教数学五上小数乘小数

小数乘小数 编写人：赵景梅 审核人:‎ ‎【温馨寄语】 我学习，我快乐。‎ ‎【使用说明 】 学习课本 P4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题用红笔勾画出疑惑点，独立思考，完成学习任务 ‎【学习目标】‎ 一、知识与技能：‎ ‎1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的要在前面用0补足。‎ ‎2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。‎ 二、德育目标： ‎ ‎3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力 ‎【重点难点】 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。‎ ‎【学法指导】 通过知识迁移，类比分析的方法来学习。‎ ‎【学习过程】：‎ 一、知识链接：‎ 下面各数去掉小数点有什么变化？‎ ‎0.34 3.5 0.201 5.02‎ ‎（2）把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？‎ ‎（3）计算 ‎ ‎7 × 4= 0.7 × 4= 25 × 7= 2.5 × 7=‎ ‎2.05 × 4= 12.4 × 7= 2.3 × 12= 3.5 × 18=‎ 二、自主学习 看课本第4页 例3 最近我们社区宣传栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？‎ ‎（1） 问；0.8×1.2中两个因数都是小数，小数乘小数应该如果计算呢？（上节科我们把小数转化成整数来计算，现在这题是否可以采用同样的方法呢？）请你们尝试列竖式计算。‎ ‎（2）1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？‎ ‎ 1.2 扩大到它的10倍 （ ）‎ ‎× 0.8 扩大到它的10倍 （ ）‎ ‎ ‎ ‎0. 9 6 缩小到它的 1% （ ）‎ ‎（3）观察一下0.8×1.2因数与积的小数位数有什么关系？(因数的小数位数和等于积的小数位数。)‎ ‎（4）、小结小数乘法的计算方法。‎ 先把小数当成整数来计算，得出结果后，再根据因数的小数位数，给积点小数点。‎ ‎【课堂练习】P4做一做，做前先判断积是几位小数，再计算。‎ ‎　三、合作探究 ‎1、例4： 计算 0.56 × 0.04‎ ‎0.56×0.04，这题根据刚刚大家得出的结论，积应该是几位小数？（4位），请同学们竖式计算。‎ 结果小数按整数计算出来的积是三位整数，出现了小数位数不够的情况，积的小数点应该如何点？点在什么地方？‎ 最后看书。‎ 小结；当乘得的积小数位数不够时，要在前面（ ），再点上（ ）.‎ ‎2、3.7 × 4.6 0.29 × 0.07 6.5 × 8.4‎ 四、展示交流 小组交流，全班展示汇报整理结果，通过相互补充、完善，使每个学生在这样的学习气氛下取长补短，再一次构建完善新的知识结构。‎ 五、拓展延伸 两个因数的积是12.6，如果其中一个因数扩大到原数的10倍，另一个因数缩小到原数的1%，积是多少？‎ 六、课堂检测 ‎（1）8.45 × 0.18 0.78 × 1.05 1.06 × 2.5 ‎ ‎（2） 根据1056×27＝28512 写出下面各题的积 ‎105.6×27 ＝ 10.56×0.27 ＝ ‎ ‎0.1056×27 ＝ 1.056×0.27＝‎ ‎【课堂总结】‎ 本节课我掌握了那些知识？‎ 我想提醒同学们注意那些知识？‎