人教音乐四年级下册学戏剧教学设计

人教音乐四年级下册学戏剧教学设计

第四单元 学戏剧（总六课时） ‎ 教学内容：走进京剧大世界 ‎ 教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。‎ 教学重、难点：模仿京剧的唱念做打 ‎ 教学过程：‎ 一、随京剧武场音乐进教室。 ‎ 二、导入新课。 ‎ ‎1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？ ‎ 生：京剧。 ‎ ‎2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。 ‎ ‎3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如： ‎ 讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；   ‎ 讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；‎ 讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；‎ 讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的‎7米高的戏台。‎ 三、京剧的形成。‎ ‎1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ ‎ 生答：“京”代表京剧在北京形成。‎ ‎2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解） ‎ 四、京剧四大行当的介绍。‎ ‎1、媒体演示，教师讲解。 ‎ 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人 物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。 ‎ ‎2、请学生表演。 ‎ 师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？ ‎ ‎3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。 ‎ ‎4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。  ‎ 五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。‎ ‎1、师讲解。‎ 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？‎ 1、 请学生讨论，教师总结。‎ 唱：演唱 念：念白，具有音乐性，象唱歌。‎ 做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。‎ 打：打斗时的表演动作。 ‎ 2、 欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。‎ 3、 师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。‎ 生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 ‎ 教师做适当的旁白介绍。 ‎ ‎5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。‎ 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人   说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手如何？‎ ‎1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。 ‎ ‎2）请女生出来表演花旦。‎ ‎3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。‎ ‎4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。 ‎ ‎5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。 ‎ ‎ 师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。‎ 师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）‎ 师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。 ‎ 师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。） ‎ 六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。 ‎ 师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。‎ 七、总结本课 ‎ ‎1、媒体出示板书。‎ ‎2、以提问的方式总结。 ‎ 八、下课。 ‎ ‎1、用京剧念白作师生告别。 ‎ ‎2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。 ‎ 九、板书设计：花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。‎ 十、课后小结：‎ 随笔：通过教师的引导，使学生对京剧产生兴趣。‎ 第二课时 教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》‎ 教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 ‎ 教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。‎ 教学过程：‎ ‎1、导入：播放课件《走进京剧大世界》‎ ‎2、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当 ‎（1） 学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。 ‎ ‎（2） 以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。 ‎ ‎3、分小组介绍学习研究成果。‎ ‎（1） 学生介绍：行当的含义。‎ ‎（2） 学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。‎ 老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。‎ 小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。‎ 武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。‎ 娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。‎ ‎（3） 教师导学：‎ A、播放《空城计》片段和《辕门射》片段 提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？ ‎ B、播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》‎ 提问：有谁知道这场段选自哪出戏？‎ 戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？‎ 他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？ ‎ C、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生 ‎ D、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》‎ ‎（4） 学生介绍旦行：‎ 扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。‎ ‎（5） 教师导学：‎ 欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。‎ ‎（6） 学生介绍净行 ‎（7） 教师导学：‎ 欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》‎ ‎（8） 学生介绍 ‎（9） 教师导学：‎ 欣赏《膏药章》选段《报药名》‎ ‎６、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。‎ ‎7、板书设计：老生　小生　武生　娃娃生 ‎ ‎8、课后小结 随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。‎