五年级上册语文第四单元测试卷 (1)

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五年级上册语文第四单元测试卷 (1)

第四单元素质测评试卷 ‎(总分:100分 时间:120分钟)‎ 一、汉字识辨写。(共19分)‎ ‎  1、书法小擂台(读拼音,写词语)。(5分) ‎ pénɡsōnɡ    ɡào jiè      máo tínɡ     yàn  huì      bān bó ‎ ‎    ‎ shí jiàn     yòu  ěr     cāo zònɡ     zuǐ chún      xì  nì ‎     ‎ ‎ 2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。(4分)‎ ‎  捕捞(lāo láo)娇嫩(nèn   lùn)挑拨(tiāo tiǎo)眸子( mó  móu ) ‎ ‎  绿蔓(màn wàn)沮丧(sānɡ sànɡ)涟漪( yī   yǐ )挨近( āi   ái ) ‎ ‎  3、火眼金睛(辨字组词)。(4分) ‎ ‎  稚(         ) 蜡(         ) 腮(         ) 笼(         )‎ ‎  雏(         ) 腊(         ) 鳃(         ) 茏(         )‎ ‎  4、同音荟萃。(4分)‎ ‎  mù    (     )色      坟(     )    仰(     )     屏(     )‎ ‎  jù    (     )集     (     )烈    (     )体     (     )怕 ‎  5、沙里淘金(选择正确字义,填序号)。(2分)‎ ‎  (1)怪可惜    (   ) 1很 2埋   3妖 4令人捉摸不透5惊奇 ‎  (2)生怕      (   ) 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出 ‎  (3)不容置辩 (   ) 1盛装2外貌 3允许,准许 4对人大量 ‎  (4)睡的好熟 (   ) 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成 ‎  二、词语积学用。(共20分)‎ ‎  1、在括号内用上本单元学到的词语。(2分) ‎ ‎  (1)我的妈妈__________________,绣花、打毛衣、编中国结什么都会。‎ ‎  (2)他刚刚受过老师的批评,看上去______________,一点精神也没有。‎ ‎  (3)一个下午,又干这又干那的,累得我是______________ 的,全身骨头都快散架了。‎ ‎  (4)发现他在下面搞小动作,老师______________走到他跟前,当场抓了个正着。‎ ‎  2、按要求写出词语的近义词和反义词。(4分)‎ ‎  近义词:急切(        ) 收获(        ) 告别(        ) 选择(        )‎ ‎  反义词:亲近(        ) 熟悉(        ) 推迟(        ) 沮丧(        )‎ ‎  3、在括号里填写上恰当的词语,使意思表达更具体。(4分)‎ ‎(        )的教育 (        )的丛林 (        )的目光 (       )的回忆 ‎    (        )地闪动 (        )地呼唤 (        )地操纵 (       )地欣赏 ‎4、按要求写词语。(4分)‎ ‎ (1)用来形容人多的四字词语。__________________________________ ‎ ‎ (2)表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ ‎ ‎  5、选词填空。(4分)‎ ‎            居然   果然   突然    猛然 ‎   (1)平时也没见他怎么用功,这次考试人家(         )考了个全年级第一名。‎ ‎  (2)在放学的路上,(          )下起了瓢泼大雨来,同学们个个都变成了落汤鸡。‎ ‎  (3)老师说要和我们一块行动,这不,他(        )来了。‎ ‎  (4)刚要出发,我(          )间想起电视忘记关了,赶紧又一溜小跑返回家里。‎ ‎           浮现   呈现   展现    出现 ‎   (1)我的眼前不时又(         )出当年那一幕幕激动人心的画面。‎ ‎   (2)一个奇特的想法突然在我的脑海里(         ),我顿时又有了信心。‎ ‎   (3)你的作业中(         )这么多的错误,简直是不能原谅的。‎ ‎   (4)张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷(         )每一个游人面前。‎ ‎   6、按照恰当的顺序排列下列词语。(2分)‎ ‎   (1)元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节 ‎    _________________________________________________________‎ ‎   (2)冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情 英勇出击 ‎   __________________________________________________________‎ ‎   三、句子万花筒。(7分)‎ ‎   1、将下面的语句不写完整。(2分)‎ ‎  (1)欲要看究竟,________________。(2)____________,万事功到自然成。‎ ‎   (3)宝剑锋从磨砺出,_____________。(4)虚心万事能成,_______________。‎ ‎   2、句子加工厂。(5分)‎ ‎   (1)一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句)‎ ‎    ____________________________________________________________‎ ‎   (2)我受到了启示。(扩句)‎ ‎    ____________________________________________________________‎ ‎   (3)我的时装展不得不推迟了。(不改变意思,换一种说法)‎ ‎    _____________________________________________________________‎ ‎   (4)母亲把花生做成了好几样食品。‎ ‎        改成“被”字句:________________________________________________‎ ‎   (5)父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。(修改病句)‎ ‎    _____________________________________________________________‎ ‎   四、课文梳理间。(6分)‎ ‎   1、《落花生》一课讲了作者是______________,他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法,给我们讲了做人的道理:人要做__________________的人,不要做_____________________的人。‎ ‎   2、《钓鱼的启示》里,作者从自身成长的经历中体会到“____________________________,‎ ‎   _________________________ ”的道理。‎ ‎   3、《通往广场的路不止一条》,课题的含义可以用文中的另一句话来解释:“_________________________,___________________________。”‎ ‎   4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是:____________________________________。‎ ‎  5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。‎ ‎   五、理解与感悟。(20分)‎ ‎   (一)(10分)‎ ‎   父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上10点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” ‎ ‎   “爸爸!为什么?”我急切地问道。 ‎ ‎   “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 ‎ ‎   “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,竟然哭出了声。 ‎ ‎   我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。 ‎ ‎   尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。‎ ‎   1、给这几段文字加上一个小标题:_______________。(1分)‎ ‎   2、给句中加点的字注音,并解释字义。(2分)‎ ‎   (1)父亲划(      )着了一根火柴。 划:__________________‎ ‎   (2)你得(      )把它放回湖里去。 得:__________________‎ ‎   3、用来表示“看”的单音节词语,你还能够写出多少?(2分) ‎ ‎      盯______________________________________________________________‎ ‎   4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,猜想一下,父亲这会儿内心里回想些什么?(1分)‎ ‎    _________________________________________________________________‎ ‎   5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_______________,‎ ‎   从“父亲平静地说”我们可以感受到________________。(2分)‎ ‎   6、画出文中描写环境的语句,说说它们在文中所起的作用。(2分)‎ ‎      (二)钓鱼的启示(10分)‎ ‎   两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事,一展身手,隔不了多久的功夫,皆大有收获。忽然间,鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来,不免感到几分羡慕,于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到,这些不擅此道的游客,怎么钓也是毫无成果。‎ ‎  话说那两位钓鱼高手,两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人,单享独钓之乐;而另一位高手,却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手,看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧!我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的决窍,而钓到一大堆鱼时,每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合,欣表同意。教完这一群人,他又到另一群人中,同样也传授钓鱼术,依然要求每钓十尾回馈给他一尾。 ‎ ‎   一天下来,这位热心助人的钓鱼高手,把所有时间都用于指导垂钓者,获得的竟是满满一大箩鱼,还认识了—大群新朋友,同时,左一声“老师”,右一声“老师”,备受尊崇。另一方面,同来的另一位钓鱼高手,却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时,那人更显得孤单落寞。闷钓一整天,检视竹篓里的鱼,收获也远没有同伴的多。 ‎ ‎   当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后,自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情,而我们却往往不能做到知行统一。 ‎ ‎   帮助别人是一种美德,更是一种收获;与人分享,实际上你并未损失什么,相反你却收获了更多、提升得更快 ‎1、联系上下文理解词语。(2分)‎ ‎      备受尊崇:_______________________________________‎ ‎      知行统一:_______________________________________‎ ‎ 2、填写表格,比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。(3分)‎ ‎ 人物的性格 人物的行为 不同的结果 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、用“∥”将短文分为两个部分,给每一部分添加一个简短的小标题。(2分)‎ ‎    (1)_____________________(2)__________________________‎ ‎   4、读到文中最后一句话,不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。(2分)‎ ‎    (1)_____________________________________________________‎ ‎    (2)_____________________________________________________ ‎ ‎   5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见,你愿意跟其中的哪个人做朋友?为什么?(1分)‎ ‎    _____________________________________________________________________‎ ‎   六、口语交际角。(3分)‎ ‎   读了上面的短文,你会从中受到怎样的教育和启发?如果大家就这个问题展开交流的话,请把你准备作的发言写下来。‎ ‎   ______________________________________________________________________‎ ‎   ______________________________________________________________________‎ ‎   ______________________________________________________________________‎ ‎   七、习作展示台。(25分)‎ ‎   我们常会从生活中获得启示,一件小事,一句格言,一幅漫画,一次不经意的观察和发现,都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题,写一篇400字以上的作文,要注意写清楚事情的来龙去脉,写出自己从中受到的启发和教育。‎ ‎   八、能力拓展营。(选做题)(10分)‎ ‎   你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗?请照样子把他们的名字填写在括号里。‎ ‎   手不释卷(刘 秀 )孺子可教( 张 良 )破釜沉舟(         )‎ ‎   纸上谈兵(        )初出茅庐(          )韦编三绝(         )‎ ‎   卧薪尝胆(        )乐不思蜀(          )投笔从戎(         )‎ ‎   洛阳纸贵(        )闻鸡起舞(          )成竹在胸(         )‎ ‎ ‎
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