五年级上册书法教案-10上下、上中下结构的穿插 湘美版

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文档介绍

五年级上册书法教案-10上下、上中下结构的穿插 湘美版

‎《上下、上中下结构的穿插》‎ 教学目标:‎ ‎1、使学生了解上下、上中下结构穿插的特点以及书写要领。‎ ‎2、学生能运用穿插的规律临写范字“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”。‎ ‎3、培养学生的观察能力和审美能力,使其养成先动脑再动手的习惯。‎ 重点:‎ ‎1、让学生基本理解上下、上中下结构穿插技法的规律;在书写范字的过程中,能够将穿插技法较熟练地运用。‎ ‎2、对碑帖中选取的四个范字“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”的分析,介绍书法结构技法中的穿插法则及其审美特征。‎ ‎3、通过欧体、柳体、赵体三种书体范字“叅(参)”的分析,提示教师与学生将上下、上中下结构穿插在欧体、柳体、赵体中的不同形态进行对比。‎ 难点:‎ ‎1、掌握书法结构技法中的穿插法则及其审美特征。‎ ‎2、将上下、上中下结构穿插在欧体、柳体、赵体中的不同形态进行对比。‎ 课程安排:‎ 导入课题,欣赏理解:展示图片(一个舞蹈动作,一面不规则石头砌成的墙)‎ 探究学习,初步掌握:师生共同分析“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”四张病字实例 巩固方法,对比实践:播放轻音乐,小组竞赛法、接龙练习法 评析提高,课后延伸:展示学生作品 课前准备:‎ 检查学生学习用具准备情况,‎ ‎1.课本 ‎2.笔墨纸砚 创建良好的书写氛围书法氛围。‎ ‎1.安定他们的情绪 ‎2.端正书写姿势和握笔方法 巩固上节课(左右、左中右结构的伸展避让)所学习的内容,为本节课学习 3/3‎ 做好铺垫。‎ 揭示课题——上下、上中下结构的穿插:‎ 教师出示图片一张带有穿插动作的舞蹈图片或根据一副由不同形状、不同大小的石头砌成的墙的图片,让学生感受结构穿插的整体性、合理性。‎ 利用不同形状的积木或长短不一的小棒,有意识地根据书法结构的穿插规律进行摆放,用于帮助学生理解字形结构,并发现书法中穿插的规律。学生进行联系迁移,通过图片与字形的对比,来感悟书法结构穿插产生的整体形态之美。‎ 揭示本课的主题“上下、上中下结构的穿插”。‎ 观察体验:‎ 在书写上下结构和上中下结构的字时,除了将各个部件适当压扁外,还须注意上下笔画和部件之间的穿插。为了使上下两部分或上中下三部分之间更紧密,可让某些笔画或部件插入空虚的位置,从而使上下或上中下部件更好地融为一体。‎ 本课重点:上下、上中下结构的穿插技法的规律及熟练运用。‎ 本课难点:书写范字时穿插迎让的把握。‎ 探究学习:‎ 教师展示“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”四张病字实例图片,师生共同分析,优劣对比。(教师总结:上下结构、上中下结构的字中,上边单体的笔画伸于下,下边单体的笔画插于上,上下两单体之间整体交融。)‎ 教师指导学生进行四个范字的的书空练习,提示学生注意基本笔顺、笔画、结构、技法特点的初步感受。‎ 观察体验——范字讲解:‎ 在初步掌握上下、上中下结构的穿插的基础后,结合范字“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”等字的赏析,培养学生观察、分析汉字间架构和笔画分布的能力。引导学生观察分析:‎ ‎1、评述“茂”的结构特点?答:(颜体“茂”字为上下结构,上窄紧下宽疏。下部斜钩起笔插入草字头之中,使上下两部分融为一体。)‎ ‎2、评述“秦”的结构特点?答:(颜体“秦”字为上下结构,上宽大下窄小。下部“禾”字的平撇禾横缩短,插入春字头中,下部竖钩与春字头撇首对正。)‎ 3/3‎ ‎3、评述“叅(参)”的结构特点?答:(颜体“叅(参)”字为上中下结构,上下窄缩,中间宽伸,中部撇、捺向上插入上部的空隙,下部竖钩向上插入撇、捺之间,上中下三部分融为一体。)‎ ‎4、评述“察”的结构特点?答:(颜体“察”字为上下结构,上窄扁下宽长。中间的部分插入宝盖头内,“示”部将横画缩短,尽量往内插,使上下两部分紧密如一。)‎ 向学生展示米字格中的范字,并叙述其要领,再播放范字视频演示。‎ 临摹感悟:‎ 对应课件所出示的相关范字“茂”、“秦”、“叅(参)”、“察”等字的赏析,让学生对上下、上中下结构的穿插更多文字中的运用有更深入的了解。‎ 通过前面范字的观察与学习,引导学生对比和临习中感悟,并借助米字格临写出范字的字形结构。‎ 对比赏析:‎ 请学生们进行对比,感受不同书法家的艺术风格和笔画细微差别。‎ 以“叅(参)”字为例 ‎1.通过对比与欣赏,让学生感受上下、上中下结构的穿插在欧体、柳体、赵体中的不同形态。‎ ‎2.了解不同书法家不同的笔法特点和字体不同风格,是对笔法认识的提升。‎ 通过四大楷书名家欧、颜、柳、赵的笔画上下、上中下结构的穿插对比欣赏,强化对颜体上下、上中下结构在用笔特点的认识。‎ 3/3‎
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