《人物描写一组》说课稿

《人物描写一组》说课稿

1 13 《人物描写一组》说课稿 一、说教材。 （一）教材分析。 《人物描写一组》由三篇文章组成，分别是《摔跤》《他 像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》。《摔跤》节选自著名小说 《小兵张嘎》，描绘了小嘎子和胖墩摔跤时的动作和神态， 生动地展现了他们两人的性格。《他像一棵挺脱的树》选自 著名作家老舍的《骆驼祥子》，描绘了祥子的外貌特征，展 现了祥子的精神面貌。《两茎灯草》选自《儒林外史》，本文 选取的片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草担心 耗费灯油，以至伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一 茎才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的守财奴形 象。 （二）教学目标。 1.认识“嘎、绊”等 11 个生字，读准多音字“监”，会 写“跤、搂”等 15 个字。正确读写“摔跤、欺负”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受三个片段中的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外 貌、心理活动等描写人物的方法。 2 （三）教学重难点。 重点： 正确、流利地朗读课文，感受三个片段中的人物形象。 难点： 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外 貌、心理活动等描写人物的方法。 二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 本课的两篇文章通俗易懂，学生朗读起来难度不大。因 此要以读促悟，让学生在朗读课文的过程中感受作者所描述 的人物形象，感受作者的表现手法。 2.发现点拔教学法 本课要重点引导学生体会作者描绘人物的手法，让学生 体会人物语言、动作、神态描写的作用。 3.多媒体辅助教学法 本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简 介，课文生字等内容，辅助教学。 三、说学法。 3 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，初步了 解课文内容。本课学习的重点是学习作者描写人物的手法， 因此在学习时要多品味作者关于人物动作、语言、神态等描 写的句子。 四、说教学流程。 本课根据教学目标，安排了两个课时的教学内容。教学 过程如下： 第一课时： 一、课题导入 师：今天我们来认识几位鲜活的人物形象，他们都是我 国文学史上著名的人物。让我们一起来看看他们是谁吧！ 板书：人物描写一组。 二、初读课文，学习生字词 1.默读课文，圈出课文中的生字和词语，遇到不认识的 字查字典。 2.课件出示本课生字，指导学生认读。重点认读本课多 音字“监” 生字：跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃 腮 疤 监 侄 喉 咙 4 3.再次默读课文，说一说课文描写的几个人物给你留下 了怎样的印象。 三、学习《摔跤》 1.读课文，标出课文自然段，给课文划分段落大意。读 完之后和同桌交流课文的主要内容，举手发言。 第一部分（第 1 自然段）：写小嘎子提议摔跤。 第二部分（第 2-3 自然段）：写在摔跤的过程中， 小嘎子时时处处想使巧招，结果反被小胖墩儿摔了个仰面朝 天。 2.出示作者徐光耀的简介，介绍作品《小兵张嘎》和主 要人物。 过渡：我们学习的这个片段写的是小嘎子和小胖 墩儿比赛摔跤的情景。 3.品读语言描写。读句子“是吗？”小胖墩儿跳起来， 立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是 一叉一搂的，还是随便摔？”小胖墩儿的语气表明了他什么 样的态度？ 提示：小胖墩儿的话隐含的意思是怎样摔任你选。说明 小胖墩儿对战胜小嘎子有十足的把握。 5 4.“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不 单凭力气，自然不跟他一叉一搂。”从小嘎子的选择可以看 出他的什么特点？ 提示：小嘎子清楚两人在体型上的差距，所以他选择有 利于自己的方式，说明他聪明而有小心计。 5.读第 4 自然段，思考这一段运用了哪些描写手法。 提示：“小嘎子精神抖擞”属于神态描写，“围着他猴 儿似的蹦来蹦去”属于动作描写，“总想使巧招，下冷绊子， 仿佛很占了上风”属于心理描写，通过这一系列传神的描 写，可以看出小嘎子争强好胜、聪明机敏的个性特点。 6.小嘎子最后为什么输给了小胖墩？读课文，说一说自 己的想法，并说一说自己是从哪些词语看出来的。 7.学习课文描写人物的手法。文中对小嘎子摔跤时的动 作描写极为细致。如，作者用了“站、围、蹦、转、揪”等 表示动作的词语，对小嘎子的摔跤动作进行了极尽细致的描 绘，刻画了小嘎子这个个性鲜明的儿童形象。 8.让学生说一说自己对体育课上同学们的观察，仿照课 文描述一下同学们做活动的画面。 第二课时： 6 一、学习《他像一棵挺脱的树》 1.课件出示作者老舍简介，介绍《骆驼祥子》。 2.读课题，从课题中你了解到什么信息。指名学生回答。 3.读“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰 去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自 己的肩，多么宽，多么威严！”，这句话运用了什么描写手 法？句末的感叹号有什么表达效果？ 提示：这句话运用了心理描写。句末用感叹号，写出祥 子对未来的野心和对自己的极度满意。 4.“杀好”“穿上”“系住”“露出”是什么描写？ 从中你体会到了什么？ 提示：这几个词都是对祥子动作的描写，通过这一系列 的动作，我们仿佛看到了祥子穿衣时的样子，生动而形象。 5.祥子的外貌有什么特征？在文中找出相关语句。 提示：祥子的外貌硬朗粗犷。 6.“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一 个地方不挺脱的。”从最后这句话，可以看出祥子是个怎样 的人？（可以看出祥子活力蓬勃，相当自信，像树一样坚毅 而有生气。） 7 7.学习课文描写人物的手法。本文主要是从外貌方面的 描写表现人物性格，生动刻画了祥子年轻好强、充满生命活 力的人物形象。 8.仿照课文，同桌之间相互描述一下对方的身形，外貌。 二、学习《两茎灯草》 1.课件出示吴敬梓的简介，介绍《儒林外史》。 2.读课文，读完之后交流：从严监生的行为中你觉得他 是一个怎样的人。（吝啬） 3.“病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌 上点着一盏灯。”介绍这些内容有何目的？ 提示：“三天不能说话”为后文严监生神态、动作的描 写作铺垫。“桌上点着一盏灯”为后文严监生伸出两个手指 头埋下伏笔。 4.结合课文内容想一想，为什么严监生“总”不得断 气，这体现了什么？（体现了他的吝啬） 5.读文章的结尾部分“赵氏慌忙揩揩眼泪……登时就 没了气”，体会文章的夸张式描写。 多烧一茎灯草，竟会使一个即将去世的人放心不下，难 以断气，这种夸张式的描写，将严监生的吝啬鬼形象刻画得 8 入木三分。 6.深入体会：课文是怎样表现他的吝啬的？运用了哪些 描写手法？（神态、动作） 提示：本文细腻地刻画了严监生的神态，“两眼睁得滴 溜圆”“把眼闭着摇头”这些神态、动作的描写，将一个守 财如命的吝啬鬼形象生动地表现了出来。 7.学写课文描写人物的手法。采用夸张的艺术手法，活 生生地刻画出一个吝啬鬼——严监生的形象。文中如同素描 一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表 现出来，给读者留下了深刻的印象。 三、归纳主旨 本文由三个选文片段组成。 《摔跤》这个片段主要写 了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、 机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的 树》这个片段对祥子的外貌和身形进行了详细的描写，写出 了祥子活力蓬勃，像树一样坚毅而有生气的形象特点。《两 茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草 担心耗费灯油，以至伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉 了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的守财 9 奴形象。 四、板书设计 小嘎子、小胖墩儿 动作、语言描写 小嘎子机灵、胖墩儿 壮实 祥子 身量和筋骨出色 千人千面， 人物描写一组 脸极富特色 各有特色。 严监生 挑灯草 极端吝啬