部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (1)

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (1)

忆读书 冰心 写作本文时 , 作者已是 90 岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 冰心简历： 　　冰心 (1900 年 10 月 5 日 -1999 年 2 月 ) ，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。 1913 年全家迁至北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从 1919 年 9 月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如 《 两个家庭 》 、 《 斯人独憔悴 》 、 《 秋风秋雨愁杀人 》 、 《 去国 》 等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921 年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”， 代表作 有 《 超人 》 、 《 烦闷 》 等。 1920 年开始，受泰戈尔 《 飞鸟集 》 的影响，又写出了短诗集 《 繁星 》 和 《 春水 》 ，为文坛瞩目。 主要作品 ： 《 两个家庭 》 、诗集 《 繁星 》 和 《 春水 》 、 《 小橘灯 》 、 《 再寄小读者 》 等。 散文集 《 寄小读者 》 ，显示“清丽”、“典雅”、凝练流畅的特点，这种风格被称为“冰心体”。 冰心简历 注音、释义 ： 悬念： 笸箩： 酷爱： 消遣： 天罡    地煞    怒发冲冠 津津有味： 若有所失： 索然无味： （ xu á n niàn ） （ pǒ luo ） （ kù ， ài ） （ xiāo qiǎn ） gāng   shà guān （ jīn jīn yóu wèi ） （ ruò yǒu suǒ shī ） （ suǒ rán wú wèi ） 朗读课文 看意思，说成语 1. 知道得不全面，理解得不透彻。 2. 头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。 3. 好像失去了什么。 4. 指兴盛和灭亡。 5. 没有一点趣味。 6. 没有病而发出的声音。 7. 不能控制自己的感情。 一知半解 怒发冲冠 若有所失 兴亡盛衰 索然无味 无病而呻 不能自已 解释下列词语 自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 人情世故： 无病而呻： 风花雪月： 抢答 控制自己的感情。 形容非常有趣味。 好像失去了什么。 没有一点儿趣味。 指为人处世的道理。 没有病却发出痛苦的声音。 原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 思考 ： 1 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？ 写了那些具体的事情？（ 喜欢的作品： 《 三国演义 》 、 《 聊斋志异 》 、 《 水浒传 》 、 《 满江红 》 、 《 声声慢 》 、 《 茶花女遗事 》 、 《 红楼梦 》 。不喜欢作品：国文教科书、 《 荡寇志 》 、 《 精忠说岳 》 。喜欢的理由：人物个性鲜明，故事情节感人。不喜欢的理由：没有人物个性。 ） 2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？ 请找出表明顺序的词语。 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 使条理非常清晰 （猜谜：打一物） “书” 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。 读的书 《 三国演义 》 《 聊斋志异 》 《 茶花女遗事 》 《 红楼梦 》 《 修身 》 课本以外的书 冰心的感受（ 读书的作用 ） 听 ：津津有味 读 ：一知半解 哭 ：人物的命运 可以读到精彩的故事 有助于写作 开阔了“我”的眼界， 了解了外国的人情世故。 尝到了兴亡盛衰滋味 , 加深了“我”对生活、对历史的认识。 让“我”懂得了做人处事“独立思考”的大道理。 的快乐 生命中最大 “ 读书 好 ” —— 吗 ？ 想 一 想 本文重点写的是哪个内容？（读书好） “好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句， ——① 读书可以让人获得美的享受。 如： 《 三国演义 》 让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”； 《 水浒传 》 让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 《 红楼梦 》 让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”； 《 茶花女遗事 》 则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 以上内容体现了“读书好”这一中心。 ——② 读书可以扩大知识面。 例如：读 《 三国演义 》 可以了解三国时代的“天系大势”。 读 《 红楼梦 》 可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读 《 茶花女遗事 》 等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 ——③ 读书对写作有很大的帮助。 读 《 聊斋志异 》 对文言作文有很大帮助 ——④ 读书有助于提高人的品德修养。 第 11 段“从读书中 …… 得不到的” 读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才） 读书有助于扩大知识面 （这又使我知道了许多外国的人情世故） 读书有助于提高人的品德修养 （ 从读书中我还得到了做人处世的 ‘ 独立思考 ’ 的大道理，这都是从 ‘ 修身 ’ 课本中所得不到的 ） 读书的好处 读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受 作者认为怎样的书才算是好书？ 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。 比如“看了精彩的 《 西游记 》 就会丢下烦琐的 《 风神榜 》 ，看了人物如生的 《 水浒传 》 就不会看索然无味的 《 荡寇志 》” ，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 凑成 ：拼凑而成的意思； 勉勉强强 ：将就凑合； 写满 ：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然 《 水浒传 》 中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。 强多 ：意思是在人物描写方面 《 水浒传 》 比没有人物个性的 《 荡寇志 》 好得多了 。 课后练习三 思考： 1 、文中关联词“一 …… 就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。 2 、作者在回忆自己幼时读 《 三国演义 》 的情形时，用 “ 咬了牙 ”“ 居然 ” 等词语，说说这些词语好在什么地方？ 用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。 “居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。 相关知识链接 中国古典小说四大名著 1 、 《 水浒传 》 （元末明初）施耐庵 2 、 《 三国演义 》 （明） 罗贯中 3 、 《 西游记 》 （明） 吴承恩 4 、 《 红楼梦 》 （清） 曹雪芹 相关知识链接 1 、岳飞（岳武穆 ) 《 满江红 》 （宋）爱国将领； 2 、李清照（字 易安） 《 声声慢 》 （宋）女词人 3 、小仲马：法国作家 《 茶花女 》 连连看： 找出下列作品的作者。 《三国演义》 小仲马 《聊斋志异》 吴承恩 《水浒传》 蒲松龄 《红楼梦》 施耐庵 《茶花女》 曹雪芹 《西游记》 李易安 《满江红》 罗贯中 《声声慢》 岳飞 课堂练习：