2020年秋部编版五年级语文上册第五单元测试卷2（含答案）

2020年秋部编版五年级语文上册第五单元测试卷2（含答案）

(时间:80 分钟　满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、选择题。(12 分,每小题 2 分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.圆锥(zhuī)　　 矫健(jiǎo)　　 杀菌(jǔn) B.树杈(chà) 苔藓(xiān) 梳理(shū) C.勉强(qiǎng) 触动(zhù) 摄氏度(shè) D.繁殖(zhí) 翘起(qiào) 编扎(zā) 2.下列词语书写全都正确的一项是(　　) A.媒炭　　 乖巧　　 治疗　　　　　　 B.粮食　　 追逐　　 水蒸汽 C.松鼠 飘浮 伶珑 D.歇凉 光滑 狭窄 3.下列词语搭配有误的一项是(　　) A.动作敏捷　　 叫声响亮　 体形细长 B.四肢轻快 面容清秀 捕捉鸟雀 C.讨人喜欢 强烈月光 晴朗夏夜 D.凝成水滴 美丽世界 吸收热量 4.下列句子中,关联词使用不正确的一项是(　　) A.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 部编版五年级语文上册第五单元测试卷 B.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。 C.即使没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。 5.与“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”意思相同的一项是(　　) A.难道地球上的光明和温暖都是太阳送来的吗? B.难道地球上的光明和温暖不都是太阳送来的吗? C.地球上的光明和温暖是太阳送来的吗? 6.下列说法中正确的一项是(　　) A.松鼠喜欢在平原地区生活,白天经常出来玩耍、吃东西。 B.松鼠十分警觉,动作敏捷。 C.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,窝口朝下,很容易进出。 D.松鼠通常一胎生一个。 二、比一比,再组词。(5 分) {疗(　　　　) 辽(　　　　)　{玲(　　　　) 铃(　　　　)　{氏(　　　　) 纸(　　　　)　{编(　　　　) 遍(　　　　)　{滑(　　　　) 猾(　　　　) 三、根据课文内容填空。(12 分) 1.《太阳》一文语言　　　　　,课文从　　　　、　　　　　和　　　　　等方面介 绍了太阳,运用了　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　 四种说明方法。结尾句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(5 分) 2.《松鼠》一文语言　　　　　,主要是采用　　　　　、　　　　　的手法生动形象 地说明松鼠的特点。文章介绍了松鼠的　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　 。(4 分) 3.布封是 18 世纪　　　　国著名的　　　　　　家,他用 40 年的时间写出了 36 册巨著　　　　　　 。(3 分) 四、选择身边的一个事物,运用两种说明方法来说明它的特征。(6 分) 五、阅读短文,回答后面的题目。(8 分) 风向袋的制作 风无影无形,我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?可以借助一些容易随风 飘动的物体,比如风向袋,根据它飘动的方向判断风向。 制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料 绳、针线等材料和工具。 第二,缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约 10 厘米,袋长 40~50 厘 米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。 第三,剪下 4 根长约 10 厘米的塑料绳,在袋口边缘分别扎 4 个小洞。将 4 根塑料绳 的一头分别穿过 4 个小洞,绑在铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。 第四,拿一根细铁丝,在离竹竿顶端 10 厘米处缠 2~3 圈,不要缠太紧,做一个可以在竹 竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各 1~2 厘米处,用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上 紧紧缠绕 3~4 圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根 15 厘米长的塑料绳,一头绑在之前打好的绳结上,另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,把口袋系 在竹竿上。 将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘 动时,观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。 1.为什么要制作风向袋?(2 分) 2.短文在介绍制作步骤时,用了哪些表示顺序的词语?这样写有什么好处?(3 分) 3.第一步主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在介绍第二、三、四步 时,主要运用了什么说明方法?(3 分) 六、课内阅读我最棒。(11 分) 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳　地球上的庄 稼和树木才能发芽　长叶　开花　结果　鸟　兽　虫　鱼才能生存　繁殖　如果没 有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的 棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其 实离开太阳也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 1.在“　”内加上合适的标点符号。(3 分) 2.这段话是围绕哪句话来写的?请用“　　”在文中标出。(3 分) 3.为什么埋在地下的煤炭也跟太阳有关系?请用文中的句子回答。(2 分) 4.除了文中提到的,你还知道我们身边的哪些事物与太阳有关?(3 分) 七、课外阅读我能行。(16 分) ①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和 发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 ②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续 而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极 小的摆动,这一过程还将持续 40 亿年左右。这一过程结束后,太阳将逐渐膨胀而演化为 红巨星,最后将地球完全吞吃到它的肚子里。 ③太阳对地球的影响实在是太大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。至于人类,却 承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达 4 000 万年的光和热却是没有 问题的,因为在 4 000 万年的时间里,所消耗的能量还不到太阳总量的 1%!所以,研究人类 在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存 4 000 万年为奋斗 目标! ④但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身。如果人们认为 400 年前伽利略是近 代科学之父的话,那么这 400 年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人 类历史以来的 400 万年间的成就。与此同时,近 400 年来所消耗的地球上的资源,也大大 超过了在 400 万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下 去,试问 4 000 年后乃至 4 000 万年后的地球将是什么样的面貌? ⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。虽然人类 可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。 所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些 资源的消耗标准维持人类的正常生活。 ⑥其实,4 000 万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间, 即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在 4 000 万年内发生。 ⑦但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身! 1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续 而稳定地向地球提供光和热,另一方面是 　。(2 分) 2.第②段中,“这一过程还将持续 40 亿年左右”中的“左右”去掉可以吗?为什么?(3 分) 3.第③段中画线的句子运用了什么说明方法?好处是什么?(5 分) 4.第④段中,“但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什 么?(2 分) 5.按要求分析下列句子中加点的词语。(4 分) (1)“这一过程还将持续 40 亿年左右。”“这一过程”指什么? (2)“但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身!”“控制人类自身”的含义是什么? 八、习作。(30 分) 平时你一定对感兴趣的事物进行过细致观察,或者查找过有关资料,请你有条理地把 这种事物介绍出来,题目自拟。 注意:(1)要写清楚事物的主要特点;(2)试着用上恰当的说明方法;(3)可以分段介绍事 物的各个方面。 答案: 一、1.D　2.D　3.C　4.C　5.B　6.B 二、治疗　辽阔　玲珑　铃铛　姓氏　白纸　编写　普遍　光滑　狡猾 三、1.平实　距离远　体积大　温度高　列数字　打比方　举例子　作比较　太阳和 人类的关系很密切 2.活泼　比喻　拟人　外形特征　生活习性 3.法　博物学　《自然史》 四、略 五、1.为了知道风是从哪个方向吹来的。 2.第一、第二、第三、第四。这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。 3.制作风向袋应准备的材料和工具　主要运用了列数字的说明方法。 六、1.,　、　、　、　;　、　、　、　、　。 2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 3.因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 4.彩虹、石油、海市蜃楼等都与太阳有关系。 七、1.地球上的资源按某些资源的消耗标准能维持人类多少年的正常生活 2.不可以。去掉后,就变成“40 亿年”,对过程持续的时间表达不够科学严谨。 3.列数字。准确具体地说明了太阳对地球的影响实在是太大了。 4.对资源的过度消耗。 5.(1)太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,至多只有极小的摆动。 (2)①控制人类对资源的损耗。②控制人类对生存环境的破坏。(答出一种即可) 八、略