- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (21)
《落花生》教学设计 一、教材分析: 《落花生》是一篇叙事散文,课文是按事情发展顺序记叙的,先写种花生、 收花生;再写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备;最后写父亲和我 们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬,使我们对普普通通的花生产 生了敬佩之心。文章在表达上颇具匠心:详略分明,以物喻人,同时言辞朴实无 华,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。许地山始终没有忘记父亲对他 的教诲和希望,他以“落花生”作为自己的笔名,时刻激励自己,做一个有用的 人。 二、学情分析: 花生对于农村的孩子来说,并不陌生。有些同学的家里甚至还种过花生。他 们在种、收、吃的过程中,有了一定的了解。花生的优点多少知道一些,“花生 所比喻的人”可能理解起来有些难度。 三、教学目标: 1、能正确读写 7 个生字,正确读写 “居然、榨油”等词语,并运用多种方 法理解词义。联系上下文理解“居然”的意思,体会表达的效果,并用“居然” 造句。 2、通过感情朗读、背诵、抄写父亲的话,并能结合生活实际理解“人要做 有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 3、知道围绕花生写了哪些事,了解文章的表达顺序,能用自己的话说出哪 些内容是详写的,哪些是略写的,并能初步体会这样写的好处。 4、通过分角色朗读,体会花生的好处,感悟它的每个好处分别比喻什么样 的人。 5、搜集其他借物喻人写法的文章赏析。 四、教学重点: 1、由表及里地了解花生的可贵之处,理解课文中含义深刻的句子,懂得“人 要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 2 、分清文章的主次,体会文章详略的合理安排。 3、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的 写法,试着选择一种事物写一写。 五、教学重难点: 体会赞颂花生顽强生命力的语句。 六、教学准备: 多媒体课件、教学挂图 七、课时安排:两课时 教学过程:第一课时 一、对比导入。 1、今天我们学习:板书“落华生”, 2、学生质疑:不是“落华生”,是“落花生”。 3、“落华生”与“落花生”有什么不同? 4、出示图片,认识花生,为什么叫“落花生”。 5、了解作者许地山的笔名“落华生”。 二、初读课文,整体感知。 1、接读课文,及时指导。 区分“后院”与“后园”的区别。 2、课文围绕花生讲了什么事情?种花生、收花生、吃花生、议/说花生。 3、“可是父亲也来了,实在很难得”,做爸爸的,和孩子一起吃顿饭有啥可 难得的呢? 4、简单介绍作者的父亲。 5、既然父亲这么难得才来一次,让我们一起读读父亲的话。 三、理解课文,感悟“花生”的好处。 1、父亲说“花生的好处很多。‘花生的好处’集中在文章中的一段对话中, 我们现在能不能把这段对话来演一演? 2、师生合作表演对话。 3、我们来概括一下,花生有哪些好处? 4、观察表格,完成填空。 5、集体交流: A、第一个好处是“花生味美”,那么如果是人,怎样的人才能是“味美”的呢? 学生交流讨论,举例子说明。 “味美”比喻人的话就是说,评价这个人真好。 B、这是花生第一个好处。第二个呢? 如果是比喻人的话,“可以榨油”花生这个好处又在说什么呢? C、花生的第三个好处,指名读。 很便宜,它不贵,谁都可以买来吃。那么比喻人的话说明什么呢? 仔细看看表格的两栏,应该是什么? 理解“大众化、平民化”。 大众化、平民化,就是不要人高高在上,像个贵族似的。要很朴素的,平易 近人。 D、花生还有一个最最重要的优点,谁知道是什么? 再读父亲的话。 “有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。” 什么叫爱慕之心? 花生是什么样的?“矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它 有没有果实,必须挖出来才知道。” 表格最后一行,填比喻的人应该是什么样的人呢? E、花生还有一个好处,很重要很重要的。 “没过几个月,居然就收获了。” “居然”说明什么?”能用“居然”说句话吗? “居然”表示没想到,意料之外。那时候‘我’不过才十来岁,哥哥姐姐也 不过十多岁,他们会种地吗?不会种地,也不懂种地。这些毛小孩,买种,翻地, 播种,浇水,但居然收获了。说明花生有什么优点?比喻成人的话那是什么? 6、共同总结花生的好处: 花生实在太了不得了,你看它有这么多优点。首先,它生存能力强;第二, 味美;第三,可以榨油;第四,价钱便宜;第五,果实埋在地里,不像桃子、石 榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头之上,使人一见就生爱慕之心, 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必 须挖出来才知道。 7、花生太好了,做花生这样的人太好了。你看看:生存能力强;受人欢迎, 得到别人的好评;非常实用,可以做这样的事情,做那样的事情;而且,不是只 讲体面,而是对别人有许多好处。做花生这样的人真是好。 四、感悟花生品质,体会写法。 1、请看表格,我把人分成了这四种,分别指名读。 好看而且实用 不好看但是实用 好看但不实用 不好看也不实用 落花生 田间杂草 2、花生是哪一种?请大家填一填,好看而且实用的是什么?好看但不实用 的又什么呢? 3、小组讨论,交流完成。 4、你喜欢做怎样的人?分别统计人数。 5、说真心话,如果让你选择,你是愿意做像桃子、苹果、石榴、那样的人, 还是像花生一样的人?你为什么这样想? 6、父亲有没有说苹果、桃子、石榴外表好看没有实用?再读父亲的话。 7、总结:做人要做有用的人。至于外表好看不好看——根本不重要。 五、拓展延伸。 1、你爸、妈平时是怎样教育你们的?如果是你爸、妈要在这四种人里选择, 他们会要你做那种人呢? 2、分角色表演课文。 板书设计: 落花生 花生的好处 味美 可以榨油 好看 实用查看更多