人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元13-小英雄雨来 教学反思参考4

人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元13-小英雄雨来 教学反思参考4

小英雄雨来（教学反思参考 4） 这篇课文节选自作家管桦的同名中篇小说，是本学期学生第 一次接触小说。 一、 从预习入手。 这篇小说很长，学生一看就产生了“眩晕”的感觉，很多学 生对我说，刘老师，你知道吗，这篇文章有 42 个自然段。很多 学生还不知道，小说是不能以自然段划分的，只能按章节理解。 如这篇小说本身就已经被改动过了，文章的标题就是很好的切入 点。在此，引导学生自读课文，自拟标题。用较快的速读阅读课 文，了解内容，在学生阅读每一部分时，我都会对阅读时间做出 要求和限制，促使学生加快阅读速度，只要学生能够基本概括本 部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。学生根据文章内容 拟出一游泳本领高、二生夜校读书、三掩护李大叔、四勇斗鬼子、 五宁死不屈、六机智逃生；也有的同学用了课文中的语句做了小 标题：一望着妈妈笑、二我们爱祖国、三把缸挪回原地、四什么 也没看见、五有志不在年高、六雨来没有死。 二、 引导学生自主感悟，感受小英雄的伟大。这篇课文讲 述了雨来虽然顽皮，但是在大是大非面前果敢、坚强，机智的同 敌人作斗争。学生虽然掌握了基本内容，但对于每一个点是如何 具体描述的，学生并不清楚，这是小说的特点，高潮部分是最吸 引人的，我决定放手然学生自主选择喜欢的部分精读。学生抓住 雨来掩护李大叔一段，找到了“溅”这个字，从这个字中，学生 体会到雨来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。 三、 抓住学生的兴奋点——讲故事大赛。有利于学生的口 头表达能力。根据本组教学的内容的特点，我们组织了“心目中 的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先 在小组内互相互评，再推荐展示，学生都对我们的幸福生活来之 不易而感叹不已。 四、 推进运用。我为祖国做什么？让学生进一步抒内心之 所想。 在教学中有几点也需要注意： 一、 不要讲得太多。有时和学生聊的比较投入，围绕一个 话题会浪费时间。 二、 学生理解故事内容较真。说明这是个小说，小说的文 章特点与纪实文学有着差异，故事来源与生活。