2020四年级语文下册第三单元9短诗三首教学课件新人教版

2020四年级语文下册第三单元9短诗三首教学课件新人教版

新课导入 星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？今天，我们来共同学习、领会冰心奶奶看到繁星时的心情。 走近作者 冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，儿童文学作家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。自1919年开始发表作品以来， 有 散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年 。 知识锦囊 《繁星》是冰心的第一部诗集 ，《春水》是它的姊妹篇。 《繁星·春水》所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学” 。 《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。 学习目标 认识 “ 漫、涛 ”2 个生字，会写 “ 繁、漫 ” 等 8 个字。 体会诗歌的韵味， 初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感 。 在反复朗读中 , 体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。 会写字 繁 漫 注意这些字的笔画顺序哟！ 灭 藤 萝 膝 涛 躲 会写字 字词练习 给下面的生字加偏旁，组成新字，再组词。 曼 滕 朵 漫长 藤萝 躲藏 漫 藤 躲 罗 寿 火 萝卜 波涛 消灭 萝 涛 灭 词语解释 【漫灭】 磨灭，模糊不清。 造句：我们对自己的童年永远都有不可 漫灭 的记忆。 【思潮】 1.指脑海里涌现的念头。 2 . 指起伏不平的 思想、情绪。 造句： 火车的轰鸣声，打断我了的 思潮 。 初读感知 朗读诗歌 自由朗读，要求： 1.放声朗读，读准字音, 读通诗句 。 2. 注意节奏，流畅通顺有感情。 繁星 （七一） 这些事 —— 是 / 永不漫灭的 / 回忆： 月明的 / 园中， 藤萝的 / 叶下， 母亲的 / 膝上。 繁星（一三一） 大海呵! 哪一颗星 / 没有光？ 哪一朵花 / 没有香？ 哪一次 / 我的思潮里 没有 / 你 / 波涛的清响？ 繁星（ 一五九） 母亲呵! 天上的 / 风雨 / 来了， 鸟儿 / 躲到 / 它 的巢里； 心中的风雨 / 来了， 我 / 只躲到 / 你的怀里。 这三首诗都在赞美母爱和自然，营造出一个真善美的世界，感情诚恳深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。 “ 永不漫灭 ” 的意思是永远不会磨灭忘记，表明诗人清晰地记得过去的事情，终生铭记。 “ 这些事 ” 指 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 繁星 （七一） 这些事 —— 是 / 永不漫灭 的 / 回忆： 月明的 / 园中， 藤萝的 / 叶下， 母亲的 / 膝上。 讨论交流 小时候每到夏夜， 母亲总抱我在小园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在 茂密的绿藤萝叶子上， 晚风吹来那叶子 微微抖动着 就像我的手掌不停地抚摸着母亲带着清香的秀发 ，慢慢地我在母亲的膝上睡着了 …… 这是一幅怎样的情景？用自己的话说一说。 想象画面 第一首小诗描绘出了一幅清幽、明丽、自然的夏夜乘凉图，诗人用清新自然的文笔，蕴涵爱意的诗句表现了母爱是永恒不变的终生记忆这一主题，赞颂了无私的母爱。 繁星（一三一） 大海呵 ! 哪一颗星 / 没有光？ 哪一朵花 / 没有香？ 哪一次 / 我的 思潮 里 没有 / 你 / 波涛的清响 ？ 星 有光 花 有香 思潮里 有波涛的回响 排比 反问 随堂练习 哪 没有 ？ 哪 没有 ？ 哪 没有 ? 一片天空 云朵 仿写句子 一季我的世界 自然的风声 一朵小溪 浪花 第二首诗运用排比和连续的反问，写诗人自己幼年的记忆，抒发了对波澜壮阔的大海的怀念和赞美之情。这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。 繁星（ 一五九） 母亲呵! 天上的 / 风雨 / 来了， 鸟儿 / 躲到 / 它 的巢里； 心中的 风雨 / 来了， 我 / 只躲到 / 你的怀里。 想一想，诗中出现的两个 “ 风雨 ” ，意思有什么不同？ 第一个 “ 风雨 ” 指刮 风下雨的 自然现象，第二个 心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。 讨论交流 用自己的话来说一说这首小诗的意思。 当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我们心中烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我们！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖的港湾。 想象画面 第三首小诗寥寥几句，用拟人手法赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。诗歌联系自然中的鸟和风雨，读来委婉柔和，更加生动，容易理解。 拓展延伸 繁星（一） 繁星闪烁着— 深蓝的空中， 何曾听得见他们的对语？ 沉默中，微光里， 他们深深的互相颂赞了。 繁星（二一） 窗外的琴弦拨动了， 我的心呵！ 怎只深深的绕在余音里， 是无限的树声， 是无限的月明。 课后练习 读一读诗中自己喜欢的句子， 拿起手中的笔，自己也来试着写一首小诗吧！ 提示：诗歌语言有什么特点？ 语言简洁凝练，运用修辞手法