北师大版五年级下册数学《分数乘法(一）》PPT课件 (8)

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北师大版 数学 五年级 下册 分数乘法（一）（ 1 ） 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数乘法 课堂练习 3 整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便 运算 。 12＋12＋12＋12＋12 或 12 ×5 (2 )3个14 是多少？ 14＋14＋14 或 14× 3 根据 题意列出算式 ： (1 )5 个12是多少？ 情境导 入 返回 同分母分数相加：分母不变，分子相加。 1 6 2 6 3 6 + + 6 6 ＝ ＝ 1 3 10 3 10 3 10 + + 9 10 ＝ 返回 1 个 占 整张纸条的 ， 3 个 占 整张纸条的几分之几？ 1 5 3 个 是 。 1 5 3 5 探究新知 返回 1 个 占 整张纸条的 ， 3 个 占 整张纸条的几分之几？ 1 5 我用加法计算。 1 5 1 5 1 5 + + 1+1+1 5 = 3 5 = 返回 1×3 5 = 3 5 = 1 5 1 5 1 5 + + 1+1+1 5 3 5 = = 1 5 3 × 1 5 × （ 3 ） 答： 3 个 占 整张纸条 的 。 3 5 我用乘法计算。 1 个 占 整张纸条的 ， 3 个 占 整张纸条的几分之几？ 1 5 返回 1 5 3 × 1 5 1 5 1 5 + + 可以表示 为 ； 3个 的 和是 多少 ； 1 5 1 5 的3倍是多少 。 返回 2 个 的和是多少 ？ 3 7 2 个 是 2× 或 3 7 3 7 3 7 × 2 。 2 个 ，一共有 6 个 。 3 7 1 7 返回 3 7 2 × 可以表示 为 ； 3 7 3 7 + 2 个 的 和是 多少 ； 3 7 分数 乘整数的意义与整数乘法的意义相同 , 表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍 )。 3 7 的 2 倍是多少 。 返回 5 16 ×3 想一想，我们前面是怎么做的。 1×3 5 = 3 5 = 1 5 3 × 5 ×3 16 = 15 16 = 返回 5 16 ×3 5 ×3 16 = 15 16 = 验证一下。 分数 乘整数，用 分数的分子和整数相乘的积作分子 ， 分母 不变 。 5 16 ×3 15 16 = 5 16 = ＋ 5 16 ＋ 5 16 返回 5 7 × 4 1 8 × 5 5×4 7 20 7 = = 1×5 8 5 8 = = 算一算。 课堂练习 返回 4 个 是多少？涂一涂，算一算。 2 15 × 4 2 ×4 15 8 15 = = 2 15 返回 4 9 填一填 ，与同伴交流为什么可以这样计算。 ×2 = （ ） × （ ） （ ） = （ ） （ ） 2 11 3× = （ ） × （ ） （ ） = （ ） （ ） 9 4 2 11 3 2 11 6 9 8 返回 想一想，写一写。 （ 1 ） 7 个 是多少？ （ 2 ） 的 14 倍是多少？ 1 8 1 25 1 8 7× 7×1 8 7 8 = = 1 25 ×14 1×14 25 14 25 = = 返回 中秋吃月饼，每人吃 块月饼， 2 人吃了几块？ 4 人呢？ 1 5 1 5 ×2 1×2 5 2 5 = = ( 块 ) 1 5 ×4 1×4 5 4 5 = = ( 块 ) 答： 2 人吃了 块， 4 人吃了 块。 2 5 4 5 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 课堂小结 1. 分数 乘整数的意义与整数乘法的意义相同 , 表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。 2. 分数 乘整数，用 分数的分子和整数相乘的积作分子 ， 分母 不变 。 课本： 第 23 页第 3 题 返回 课后作业