部编版五年级上册语文第二十一课《 古诗三首》课件 (1)

部编版五年级上册语文第二十一课《 古诗三首》课件 (1)

山 居 秋 暝 王维 ★ 走近王维 1 、 精通音乐 音乐美 2 、 长于绘画 画面美 3 、 笃信佛教 “空静”之美。 大家说一说：我所知道的王维 朗诵指导 把握节奏 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 天籁之音 —— 悦耳的音乐 诗中哪些地方体现了“音乐美”？ 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 赏析：人间仙境 请用美丽的语言描述你想到的美丽的画面？ 画面总合 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起， 有声有色 ， 有景有人 ， 有静有动 ，构成了 清新秀丽 、 静谧和谐 的乡村生活图景。 明月松间照 竹喧归浣女 莲动下渔舟 1 、“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女、渔舟，诗人怎么说是“空山”呢 ？ 讨论交流 这二字既表现了雨后山野的 静谧、空旷 ，又抒发了诗人对大自然幽静宁谧的 喜爱 。 心空，内心无比 宁静、平和 ，精神上获得的 自由 。因为空所以静，因为静而更加空。 淳朴民情 什么样的人生活在如此美丽的地方呢？请谈谈你的理解。 和谐、勤劳、乐观 、 知足常乐、享受生活 …… 2、“随意春芳歇，王孙自可留”表达了 作者怎样的思想感情？ 诗人对山中生活的 迷恋 之情 同时也暗寓了作者的 归隐 之情。 主题探究 用朗诵把这种空静之美演绎出来 赏读 课堂练习 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。            鸟鸣涧          王维     人闲桂花落，夜静春山空。     月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1 、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （  ） A 、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的 描写，来反衬出春山月夜阑无人声的幽寂。 B 、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉 上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C 、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春 山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 D 、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致 地表现出自然界光色和音响的变化。 A 2 、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法，下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是（  ） A 、桥响犬遥吠，庭空人散眠。 （许浑 《 夜归丁卯桥村舍 》 ） B 、炉火照天地，红星乱子烟（李白 《 秋浦歌 》 ） C 、寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡 《 途中早发 》 ） D 、鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（ 柳宗元 《 与崔策登西山 》 ） B B