五年级科学第四单元 春夏星空16 春季星空教案

五年级科学第四单元 春夏星空16 春季星空教案

五年级科学第四单元 春夏星空16 春季星空教案 教材简析 本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的主意变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律/。‎ 课型：‎ 科学活动课 教学目标 ‎1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。‎ ‎2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。‎ ‎3、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。‎ 教学重点 学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。‎ 教学难点 使学生能持之以恒地进行观察星座。‎ 教学准备 观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料、有关四季星空的音像资料、图片。‎ 课时安排 ‎1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？教师 学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。‎ 学生作图。‎ 引导学生将北斗七星的样子画下来。要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。‎ 对观察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？‎ 无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。在继续观察中，你有什么问题吗？‎ 你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？ ‎ 学生交流、表达。形式可以多样。‎ ‎1、让学生进行寻找北极星的活动。不管学生用什么方法，只要找到就可以。‎ ‎2、评价：让学生对自己的 一系列探索活动进行评价。‎ 引导学生汇报实际情况。‎ 用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。‎ 板书设计 课堂检测 这节课让你认识了哪些星座？‎ 课后反思