四年级下语文学案【部编语文4下】第七单元知识小结（重点难点全覆盖）_人教版（2016部编版）

四年级下语文学案【部编语文4下】第七单元知识小结（重点难点全覆盖）_人教版（2016部编版）

第七单元小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè) 遣(qiǎn) (2)难写的字 壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。 雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。 乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。 囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。 恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。 贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。 窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。 (3)多音字 单 要 盛 数 卒 估 弹 2.词 (1)必须掌握的词 行驶 凌晨 剖开 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 主宰 调遣 穿梭 惊慌失措 (2)近义词 平明~黎明 逐~追 痕~印 乾坤~天地 倦~困 博学~博识 贫~穷 以夜继日~夜以继日 弃~舍 逢~遇 欲~想 卒业~毕业 照例~照样 笔直~径直 混乱~杂乱 嘈杂~吵闹 汹涌~澎湃 违抗~抗拒 争执~争论 屹立~耸立 调遣~派遣 阴森森~冷飕飕 失魂落魄~魂不守舍 井然有序~井井有条 惊慌失措~手足无措 镇定自若~镇定自如 纹丝不动~稳如泰山 激烈~猛烈 战役~战斗 持续~继续 凶猛~凶狠 屡次~再三 摧毁~捣毁 愤怒~恼怒 光荣~自豪 艰巨~艰辛 胜利~获胜 顽强~坚强 喷射~喷发 惊天动地~石破天惊 (3)反义词 平明➝傍晚 勤➝懒 博学➝无知 贫➝富 笔直➝弯曲 混乱➝井然 嘈杂➝清静 简短➝冗长 违抗➝服从 伟大➝渺小 悲壮➝欢喜 井然有序➝杂乱无章 惊慌失措➝泰然自若 镇定自若➝手忙脚乱 激烈➝平和 持续➝中断 凶猛➝温顺 摧毁➝修建 愤怒➝高兴 坚定➝动摇 光荣➝耻辱 艰巨➝轻易 胜利➝失败 顽强➝懦弱 惊天动地➝万籁俱寂 (4)词语归类 ①ABB 式词语:阴森森 类似的词语:眼睁睁 恶狠狠 水灵灵 湿淋淋 慢腾 腾 乌溜溜 ②ABCC 式词语:小心翼翼 类似的词语:威风凛凛 书声琅琅 白发苍苍 来势汹 汹 言之凿凿 ③表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日 铁杵成针 囊萤夜读 类似的词语:夜以继日 废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁偷 光 昼耕夜诵 ④表示非常害怕的词语:惊恐万状 惊慌失措 类似的词语:不寒而栗 心有余悸 望而生畏 骇人听 闻 毛骨悚然 ⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急 势不可挡 类似的词语:惊涛骇浪 奔流不息 波澜壮阔 大浪淘 沙 一泻千里 ⑥同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡 类似的词语:大惊小怪 东奔西走 冷嘲热讽 南腔北 调 南辕北辙 ⑦表示优良品质的词语:舍己救人 忠于职守 类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉 公 大公无私 ⑧量词:一艘轮船 一片漆黑 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一片浪花 一个窟窿 一名服务员 一名乘客 一片混乱 一段对话 一个灵魂 一次壮举 一次阵地战 一个火力点 一发照明弹 ⑨动词:驾驶“诺曼底号” 进入梦乡 剖开窟窿 解 开绳索 维持秩序 违抗意志 放下救生艇 搭救人员 下达命令 听从调遣 接到命令 夺下高地 占领山头 摧毁火力点 完成任务 用尽力气 张开双臂 堵住枪口 消灭敌人 ⑩修饰词:阴森森的船头 你推我搡的势头 猝然而至 的变故 威严的声音 简短有力的对话 伟大的灵魂 可 卑的利己主义 惊慌失措的众人 阴惨惨的薄雾 英雄的 壮举 艰巨而光荣的任务 激烈的阵地战 凶猛地射击 顽强地爬 小心翼翼地驾驶 愤怒地注视 坚定地说 心 安理得地享受 进行得井然有序 二、佳句积累 1.比喻句 突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿 佛一座山峰。 仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动 着薄翼,初降人间。 2.拟人句 由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。 仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮 吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶。 3.表现人物品质的句子 (1)动作描写 他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。 这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完 成任务的大无畏的英雄气概。 (2)神态、语言描写 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地 对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!” 这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完 成任务的高度责任感。 (3)语言描写 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意 听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断 后。必须把六十人救出去!” 这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自 若的指挥,把其他人的生命放在第一位。 考试点睛 概括分析人物形象是考试中的一个常考考点,常见 的考查形式:填空题和阅读题。 4.重点句 (1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板 上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一 片混乱。 用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的 镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。 (2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹 如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇 无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了, 但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。 5.含义深刻的句子 没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂 出现在他们的上空。 哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每 一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。 三、考试热点 1.分析文中人物形象考点提示 这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有 勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有临危不乱 的船长,还有大无畏的黄继光。 2.深刻含义的句子考点提示 在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句 子,经常会以问答形式、阅读形式考查。 3.描写方法考点提示 表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种 形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来做出选择判断。 4.习作考点提示 本单元的口语交际是自我介绍,我们要掌握自我介绍的 方法。习作是写我的“自画像”,通过具体的事例来表现自 己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞及描写方法,使自 己的习作更加生动。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:[法国]罗曼·罗兰《名人传》 推荐理由:书中的三位主人公是人类历史上不同时代最 富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精深, 他们的影响历经世代而不 衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之 处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持 理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔 的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。 阅读方法:这本书中有很多名人语录,我们可以边读书边做 笔记或者进行批注,对介绍的三位人物进行对比,找出异同 点,学习他们的品质,提高自身修养。