体育与健康人教版五年级-向右（左）转走教案

体育与健康人教版五年级-向右（左）转走教案

向右（左）转走教学教案 授课班级：五年级 8 班(水平三) 人数：40 人 授课教师： 课时：2-2 教学内容：向右（左）转走 教学目标： 运动参与：全体学生能够说出向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义 并积极参与到各种练习比赛中。 运动技能：100%学生掌握向右（左）转走动作，并能进行自主操练；100%学生掌握队列口令。 身体健康：在对联练习和比赛中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育 和身体全面发展。 心理健康与社会适应：学生能够认真地参与到队列练习和比赛中，体验与感受个人与集体的关系， 树立合作意识与集体主义 教学重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏 教学难点：脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合 教学 阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场地、器材安排 时间 安排 开始 部分 课堂常规 1.体育委员整 队，报告人数 2.向教师问好 3.认真听教师 宣布本课内容 及要求 1.向学生问 好 2.宣布本课 内容及要求 3.检查服装 4.安排见习 生 1.四列横队 2. 注 意 力 集 中，精神饱满     △ 代表学生 △ 代表教师 2~3 分 准备 部分 快乐小火车 八人一组选 择一名口令 员在轨道上 齐步走前进， 为避免堵车 可向后（右） 转走，继续前 进 1. 口令员注 意观察 2.在听从口令 员指挥。 3.协同配合 1. 讲解游戏 规则及要求 2. 1.八人一组。 2.在场地里控 制行进路线。 3.强调安全 4~5 分 基本 部分 一、 设疑： （1）4 人一 组，体验进行 向左转走 二、学 习 向 左转走 （1）原地练 习 预令和动令 都落在左脚 上。当听到动 令后，左脚向 前迈半步，脚 尖 向 左 约 45°，身体向 左 转 90 ° 时，脚不转 动，接着迈踢 左脚，向新的 方向行进，两 臂配合两腿 协调摆动。 （2）行进间 练习 四人一组，一 名口令员 1.分组进行练 习，寻找将球 垫过球网的方 法 2.分享讨论再 次尝试。 1. 认真听教 师讲解，观看 示范动作。 2. 集体练习 并模仿教师动 作。 3.观察优秀同 学练习，自查 自纠。 1. 根据教师 讲 解 进 行 练 习。 2. 组内相互 纠错。 1. 教师巡场 观察并加以 引导。 1. 教师讲解 示范 2. 带领学生 进行练习 3.巡场提示 纠错。 4.表扬动作 标准的学生。 5.引导帮助 个别学生 1. 教师讲解 示范，并提出 要求。 2. 组织学生 进行分组练 习。 3.及时表扬、 鼓励。 1.学生遵守课 堂纪律。 2.在教师指导 下进行自主练 习。 3.强调安全 1. 成 体 操 队 形散开，练习。 2. 跟 随 口 令 练习。 3.强调安全 1.在教师指导 下进行分组练 习。 2.自查自纠、 相互纠错。 3.强调安全 3~4 分 7~8 分 10~1 1 分 结束 部分 三、三 面 转 走小比赛 （1）四人一 组小比赛 两组 PK，一 组口令员，另 一种做动作 （2）全班小 比赛 根据教师口 令进行队列 队形练习，动 作错误者淘 汰在旁观看 学习 一． 1.肌肉拉伸 放松操 2.小结 3.归还教学 器材 1.学生了解比 赛规则，积极 练习并参与比 赛。 2.学生团结合 作，互相鼓励。 3.学会裁判， 公平公正。 1.学生放松心 情，投入到情 景中去 2.跟随教师的 语境进行放松 练习，恢复身 心。 3.积极自我评 价。 1. 教师讲解 比赛规则。 2. 鼓励学生 积极参与。 3.统计垫球 个数，宣布比 赛成绩。 4.教师点评。 1.教师带领 学生进行肌 肉拉伸放松 操。 2.引导学生 进行自我及 互相评价 1. 4 人一组分 为 10 组。 2. 遵 守 比 赛 规则 3. 各 组 每 轮 派出一名口令 员。 4.小组合作， 积极比赛。 5.强调安全 要求： 跟 随 教 师 语 境，进行拉伸、 放松。 组织：     △ 代表学生 △ 代表教师 9~10 分 3~4 分 预计 运动 量 预计练习密度为 40%-50%；预计平均心率为 120~130次/分。 场地 器材 操场 排球 40个 胶带若干 球网 2幅 课后 反思 在基本部分的学习中，分组让学生自由练习，后集中讨论，培养他们的自主学习能力和意 识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深刻。讲解完后分组相互 学习讨论，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行练习比赛，更能培养他 们的团结协作精神。 课后 点评 《向右（左）转走》 教学设计 指导思想 习总书记指出:“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在 体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”本课以此为指导思想。 通过“精讲”“勤练”“常赛”的体育课堂教学形式，构建行之有效的体育课堂 教学模式，使学生享受体育运动的乐趣。 教材分析 本单元选自人民教育出版社(2011 年版)五年级《体育与健康》课程的“向右 （左）转走”部分。队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的 身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。通过自主 练习、分组练习结合各种形式的小比赛，提高学生遵守竞赛规则的意识和团队协 作的能力。 学情分析 根据小学五、六年级学生身心发育特点，在教学中正确的运用队列和队形练习， 能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力，观察力，自制力及自我表现 能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。 设计思路 在四年级学习了“向后转走”的基础上进行向右（左）转走的学习，通过练 习巩固，通过比赛提高，培养学生的竞争意识和合作精神。让学生在“练中学” “赛中练”“以赛代练”。 教学方法 讲解示范法 小组合作练习 分组比赛 单元计划 单元教学目标： 运动参与：全体学生能够说出向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻 炼价值和教育意义并积极参与到各种练习比赛中。 运动技能：100%学生掌握向右（左）转走动作，并能进行自主操练；100%学生 掌握队列口令。 身体健康：在对联练习和比赛中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促 进身体各器官发育和身体全面发展。 心理健康与社会适应：学生能够认真地参与到队列练习和比赛中，体验与感受个 人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。 课 时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方 法 预 计 练 习 强度 一 课 时 1. 复习向后 转走 2. 尝试向右 转走 3. 学习向右 转走 4. 向右转走 小比赛 重点：预令 和动令的时 机分节奏， 整体动作的 节奏 难点：脚尖 和身体转动 的角度，摆 臂与下肢动 作的配合 1. 使学生明白向右 转走的动作要领及 术语，。 2.能够认真地参与 向右转走的练习与 比赛中，体验与感受 个人与集体的关系， 树立合作意识与集 体主义精神 1. 复习向后转 走 2. 学习向右转 走（1）原地练 习 （2）行进间练 习 3. 进行练习和 组织小比赛 练 习 密 度 60%-6 5%； 练 习 强度 125-1 40 次/ 分 1. 复 习 向 右 1. 全体学生能够说 1. 复习向右转 练 习 二 课 时 转走 2. 尝 试 向 左 转走 3. 学 习 向 左 转走 4. 三 面 转 走 小比赛 重点：预令 和动令的时 机分节奏， 整体动作的 节奏 难点：脚尖 和身体转动 的角度，摆 臂与下肢动 作的配合 出向右（左）转走的 动作名称及术语 2. 100%学生掌握向 右（左）转走动作， 并能进行自主操练； 100%学生掌握队列 口令。 走 2.学习向左转 走（1）原地练 习 （2）行进间练 习 3.进行练习和 组织小比赛 密 度 65%-7 0%； 练 习 强度 125-1 40次/ 分