部编版人教版语文五年级上册优质可能性的大小

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《 可能性的大小 》 第二课时 小学数学 记录 次数 情境导入 摸出一颗棋子，可能是什么颜色？ 摸出一颗棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复 20 次。 1 探究新知 记录 次数 16 4 记录 次数 15 5 摸出黑棋的次数比白棋少。 正 正 正 正 正 正 正 和上面小朋友摸出的结果比一比，你有什么发现？ 探究新知 1 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出白棋的可能性大。 探究新知 白棋的颗数不变，黑棋需要放几颗，摸出黑棋的可能性大？ 黑棋至少放 4 颗。 探究新知 白棋的颗数不变，黑棋需要放几颗，摸出黑棋和白棋的可能性一样大？ 黑棋放 3 颗。 探究新知 2 小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复 20 次并记录下球的颜色。 记录 次数 15 5 正 正 正 正 一组 探究新知 下面是八个小组的统计情况 。 盒子里是红球多还是黄球多？ 可能性大 数量少 可能性小 数量多 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 15 16 12 18 15 16 14 17 123 5 4 8 2 5 4 6 3 37 小组 次数 颜色 红球多 巩固拓展 红 绿 ＞ 使指针停在红色区域的可能性比停在绿色区域的可能性大，可以怎样涂？ 巩固拓展 把 10 张卡片放入纸袋，随意摸一张。要使摸出数字“ 1 ”的可能性最大，数字“ 5 ”的可能性最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。 卡片游戏 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 5 3 3 6 6 3 1 1 1 1 5 4 4 5 4 1 1 1 1 1 数字“ 1 ”的张数最多，数字“ 5 ”的张数最少。 可能性的大小 课堂小结 可能性的大小 与数量有关 ，在总数中所占 数量越多，可能性越大 ；所占 数量越少，可能性越小 。 课后作业 完成主题课堂作业对应内容。 祝 你 学 习 进 步！