语文统编四（下）第4单元语文园地1

语文统编四（下）第4单元语文园地1

语文园地 第 1 课时 统编版语文四年级（下） 1. 学习明贬实褒的表达方式。 ( 难点 ) 2. 运用换偏旁的识字方法学习 8 个生字。 ( 重点 ) 学习目标 性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，高傲的白鹅……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。 读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的不同想法，这样收获更大。 语 文 园 地 交流平台 1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有 鱼咬钩了。 3. 猫的性格实在有些古怪。 读下面的句子。 丽丽： 我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。 艳艳： 我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“ 我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得 它走远去，让鸡、狗偷饭 吃”。 林林 ： 生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个 傻孩子 ” “我们家那个 淘气包 ” “我们家那大少爷真是让人头疼” …… 东东 ： 是的 ，我妈妈 有时 也这样 。我们 说话 和作文的时候，也可以学习和运用这 种方法 。 1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候， 鹅 就躲在篱边窥 伺 。 （ 《 白鹅 》 ） “ 我们这位鹅老爷 "明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作者对鹅的爱意。 例句 2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容 、 不紧不慢的 。（ 《 白公鹅 》 ） “ 勾当 ”本指干坏事,这里贬义词当褒义词用，表现了作者对白公鹅的喜爱。 3.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思，孩子们是多么善于观察 这一 点啊 。 （魏巍 《 我的老师 》 ） “ 狡猾 ” 一 词本是诡计多端的意思，但在句中，作者并没有对孩子们进行贬斥、否定的意 思，相 反却非常形象地表现了孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点 。 识字加油站 杆 肝 （ 肝脏 ） gān 秆 （麦秆） gǎn 俏 （ 俏丽 ） qiào 峭 （陡峭） qiào 消 捕 浦 （ 黄浦江 ） pǔ 哺 （ 哺育 ） bǔ 轴 （ 车轴 ） zhó u 届 （ 应届 ） jiè 油 识字加油站 肝 秆 俏 峭 浦 哺 轴 届 gān gǎn qiào qiào pǔ bǔ zhó u jiè 我会写 我发现每组中的后两个生字和第一个字的 字形相近 ，只是 偏旁不同 ，我们可以用 换偏旁的方法 来识记生字。 如：杆的偏旁是“木”，把“木”换成“月” ， 就 变成了“肝”；把“木”换成“禾”就变成了“秆”。 在识记生字时，我们可以借助和它外形相似、形旁不同的熟字，用 换偏旁的方法 来识记。这样我们不但找出了字形之间的联系，学习起来变容易多了，而且随机复习了以前学过的字。 含有动物名的词语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 为虎作伥 黔驴技穷 画蛇添足 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 鹤发童颜 一、我会拼写词语。 qiāng diào zuǒ ɡù yòu pàn zāo yāng     （ ） （ ） （ ） tǎo yàn jǐng jìè shē chǐ kuī sì （ ） （ ） （ ） （ ） 腔调 讨厌 左顾右盼 遭殃 警戒 奢侈 窥伺 1 . 白公鹅走起路来 慢慢腾腾，不慌不忙 。 ( ) 2. 老舍先生笔下的猫和鸡，写得 非常逼真，好像活的一样 。 ( ) 3. 饭罐已经 没有一点儿东西 。 ( ) 4. 刚满月的小猫同样 富有朝气，充满活力 。 ( ) 二、 把画“ —— ”的部分改成成语。 慢条斯理 栩栩如生 空空如也 生气勃勃 语文园地 第 2 课时 统编版语文四年级（下） 1. 掌握用动物概括人类特点的词语。 ( 重点 ) 2. 了解冒号在句子中的作用。 ( 重点 ) 3. 学会恰当地使用语气词。 ( 重点 ) 4. 掌握书写时应注意的一些事项。 ( 重点 ) 5. 背诵古诗《蜂》。 ( 重点 ) 学习目标 鹅 吃饭时，非有一个人侍候不可 ，真是 架子十足 ！ “ 架子十足 ” 这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。 “ 古怪 ” 明贬实褒，表现 出作者对猫的喜爱之情。 猫的性格实在有些 古怪 。 这种 明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。 这节课，我们来体会恰当的 表达方式 给句子带来的不同表达效果。 语 文 园 地 词句段运用 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 你知道下面这些词语说的是哪一类人吗？选一两个说一说。 “ 千里马”指才能突出的人。 “老黄牛”指埋头苦干的人。 “百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。 “领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。 “小蜜蜂”指工作勤劳的人。 “ 纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。 “变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”指极度吝啬的人。 “应声虫”指没有主见随声附和的人。 “哈巴狗”指爱拍马屁的人。 1. 这两个歹徒看上去很凶悍 ， 其实都是“ 纸老 虎 ” 。 2. 王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民 的 老黄牛 。 3. 他向来讨厌没有主见，像 应声虫 一样的人。 4. 他对不同的人就用不同的表情和言语，就像 变 色龙 一样，随时改变自己的颜色来附和他人。 例句 “ 千里马、纸老虎、老黄牛 …… “ 这 些含有 比喻义 的词语，把不同品格的人比作不同的动物很形象性。 体会下面句子中冒号的作用，从短语中选一个， 仿 照着写一段话。 1. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲 ： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。 2. 什么东西响了一声，它立刻警戒起来 ： 歪着头听；挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 3. 后来我看到果然如此 ： 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆（ b ā ）外有人走路，它也要引吭（ háng ）大叫，不亚于狗的狂吠。 这三句话中的 冒号 都用于总说性话语的后边，表示 引起下文的分说 。 我家的小狗比人都爱美，简直是臭美 ： 只要从外面回来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照，摇摇尾巴，转转圈。 例句 爱臭美的小狗 粗心的小杰 小杰 总是很粗心 ： 在做作业时，有的时候记不住偏旁部首，不是多写一笔，就是少写一笔；上 学 时，有时会忘了带红领巾，忘了带作业本，甚至忘了带书本； 轮到值日 时，有时忘了该自己 值日 ；考试时，有时会跳 过 题，或者没看清要求 …… 妈妈说邻居家的老奶奶是个热心肠的人，通过观察我发现果然如此 ： 看到对门的王阿姨没空了，老奶奶就主动帮她照看孩子；楼道有了垃圾，立刻拿笤帚扫了。 热心肠的老奶奶 读一读，想一想：如果去掉下面句子中画线的词语，表达效果有什么不同？ 1. 说它贪玩 吧 ，的确是 啊 ，要不怎么会一天一夜不回家 呢 ？ 说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？ 2. 它若是不高兴 啊 ，无论谁说多少好话，它也一声不出。 语气亲切 语气生硬 语气亲切 语气生硬 它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。 3. 它板正的姿势 啦 ，步态 啦 ， 和别的公鹅攀谈时的腔调 啦 ， 全是海军上将的派头。 它板正的姿势 ，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调， 全是海军上将的派头 。 语气亲切 语气生硬 “ 啊 、 吧 、 呢 、 啦 ” 这些 词语使句子的语气更亲切 ； 去掉后，语气生硬，不能更好地表达作者的喜爱之情。 不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认 。 — 郭沫若 书写提示 ①字距要比行距小。 ②字的大小基本一致。 ③两边留的空白大致相等。 日积月累 蜂 【 唐 】 罗 隐 不论 平地与山尖， 无限风光尽被占。 采 得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 古诗大意 无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢? 反语 所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。在我们的习作中如果恰当地运用反语，可以使文章幽默风趣，更好地吸引读者。 描写动物的诗句 1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句二首》 2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 3. 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 —— 徐俯《春游湖》 4. 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 —— 王维《观猎》 一、 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 1. 《猫》是著名作家叶圣陶先生写的，《母鸡》的作者是老舍。(   )  2. 我不敢再讨厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还 是讨厌母 鸡的，只是这种情感没有表露出来。(   )  3. “净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相 貌等方面有突出特点的男性人物。(   )。 √ × × 铁公鸡 笑面虎 地头蛇 老黄牛 井底蛙 1． 外貌和善，心地凶狠的人 —— （ ） 2． 鞠躬尽瘁，为民造福的人—— （ ） 3．强横无赖，独霸当地的人—— （ ） 4．孤陋寡闻，见识不广的人—— （ ） 二 、 选择含有比喻义的词语， 填 在对应的括号里，并且 体 会把不同品格的人 比作 不同动物的形象性。 老黄牛 地头蛇 井底蛙 笑面虎 三、我能按要求写句子。 1 . 美丽的彩霞染红了天边。 （变成把字句） 2. 我们愉快而有意义地度过了一天。 （修改病句） 3. 风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句）                风呼呼地刮着，田里的禾苗随风舞蹈。 美丽的彩霞把 天边 染红了。 我们度过了 愉快而有意义的 一天。