- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
五年级语文上册15小岛
15.* 小岛 【教学内容】 教科书P58~61内容。 【教学目标】 1.学会生字,理解词义,积累词语。 2.朗读课文,理解课文内容;通过阅读,想象情境,探究课文内容;品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。 3.感知战士们的精神品质,从而受到思想熏陶;感悟守岛战士的爱岛爱国之情,激发我们的爱国之情,报国之志。 【教学重难点】 1.有感情地朗读课文,引导学生想象、感知,理解课文内容。 2.反复朗读,品析将士的言行,体会将士们对祖国海岛的热爱。 第1课时 【教学过程】 一、情境导入 在异国他乡的游子,无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的守岛战士,用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读《小岛》,感受守岛战士的情感。 二、初读课文 1.自读课文,整体感知。 (1)读准生字的字音。 (2)理解词义,了解文章的内容。 2.小组交流讨论。 3.班内交流讨论。 3.班内交流讨论。 (1)理解词语。 凝视:聚精会神的看。 沉吟:低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。 (3)文章的内容。 引导学生注意文章的相关信息,如:时间、地点、人物、中心事件。 理清文章思路: 第一部分(1~10)战士们在小岛上借助大棚种出了蔬菜。 第二部分(11~35)将士们共享劳动成果。 第三部分(36~37)将军向小岛和“地图”,行了一个军礼。 三、再读课文,学生质疑问难 1.学生自读,提出疑难问题。 2.交流归纳疑难问题。 四、课堂小结 请同学们总结本节课的收获。 第2课时 一、复习导入 1.认读生字,听写词语。 2.概括文章的主要内容。 二、品读课文 (1)有感情地朗读,思考:小岛是一个怎样的岛?小岛南边有什么秘密?菜地的土、菜种从哪儿来?你从什么中得到体会呢? (2)小组讨论。 (3)班内交流。 岛上条件艰苦,战士们克服困难,创造美好生活,建设小岛。他们爱小岛就如爱自己的家。 2.读第11~35自然段。 (1)小组交流讨论:将军为什么变了脸色?将军看到了什么?队长说了什么?将军又说了什么?做了什么?战士们有什么行动?从这些情节中你又体会到了什么呢? (2)班内交流。 a.菜地竟构成了一幅中国地图,表达了将士们对祖国、对小岛的热爱之情。 b.将蔬菜给首长吃,表达了战士们对首长的爱戴。 c.首长将菜倒进汤里,将汤分给战士们,表达了将军对战士们的关爱。 d.“战士们自觉地围了过来,一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里”。表现了战士们理解将军,更用行动表达对将军的理解、爱戴。 e.感受将士们为了祖国的小岛同甘共苦的品质。 3.读36~37自然段,思考: 将军有什么举动?这一举动的含义是什么? 交流明确: 对小岛的热爱,对祖国的敬意,对战士的感激…… 4.选取自己最受感动的片段,感情朗读。 三、情感升华 1.感情朗读,体会将士们的爱岛之情,也表达对将士们的崇敬之情。 2.给守岛部队的战士写一封慰问信。 四、课堂小结 学生总结本节课的收获。 【板书设计】 小 岛 小岛 树少 草少 土少 战士 绿色菜地 (中国地图) 将军 行军礼 【教学反思】 这篇课文展现的是一种强烈的民族精神,在课堂上,我通过国旗导入,最后点题,让学生产生不同的感受,同时联系课文内容,加强学生对人物的理解。查看更多